2024届高考专题复习：文言文特殊句式教学设计.pdfVIP

教学设计

一、课

题名称

（学习文言文一特殊句式

任务名

称）

授课时课时（或上课用时

间分钟）

二、教学目标

1.识目标：认识文言文现象中的4种特殊句式。

2.能力目标：理解文言句式的构成，并翻译。

3.素质目标：学会鉴赏文言特殊句式，为读懂文言文和文言文翻译做准备。

4.思政目标：感古人用语的特殊方式，进一步走进中国传统文化。

三、教学重点难点及突破方法

重点：认识文言文现象中的4种特殊句式。

难点：学会鉴赏文言特殊句式，为读懂文言文和文言文翻译做准备。

四、教学策略（方法）与学法设计

讲练结合；诱导启发

九、教学准备

1.备课，熟悉教材内容，整理考点。

六、教学过程设计

课前：

1.预习现代汉语语法识，句子结构。

课中

学生

教学环

教师设计

活动

节与时教学内容

活动意图

间分配

一、导在文言文的学习中，我们经常会见到特殊句式，主要有4提出为学

入学种，大家还记得是哪4种吗？大家道者几种句式的参照物问习文

回答

习：是什么吗？（明确：现代汉语习惯）大家一起来回忆一下，题，言句

问题

（约5现代汉语中句子的成分以及顺序。（明确：主谓宾定状补），引导式打

分钟）接下来我们一起来学习文言特殊句式。学生基础

文言特殊句式4种形式：判断句、倒装句、被动句、省略句

一、倒装句

1、宾语前置

展示宾语前置句子事列，同学们翻译后，从中找出特点：

①大王来何操？

②沛公安在？

③客何为者？

回微斯人，吾谁与归？

回不然，籍何以至此？

规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。

①忌不自信。

②未之有也。

③古之人不余欺也！

规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。

1、句读之不，惑之不解。

2、何陋之有？

3、无乃尔是过矣？