中学生物学常用的教学方法.pptVIP

第六章

中学生物学常用的教学方法中学生物学常用的教学方法讲解要点：传统的生物学教学方法选择教学方法的依据当代国际上流行的几种教学方法一传统的生物学教学方法（一）讲授法1、含义：讲授法是教师通过语言系统地向学生传授知识的方法。2、特点：应用最为广泛的一种方法。最有效最经济的一种方法。3、类型：讲述法讲解法4、运用范围讲授的语言要具有可接受性、丰富而机动讲授是要与其他教学形式配合讲授要有导言讲授的语言要条理清晰、重点突出、注意系统性、逻辑性、启发性讲授的语言要有严密的科学性和高度的思想性讲授法的基本要求谈话法含义:是教师根据学生已有的知识经验，对学生提问，并引导学生对说提问题得出结论，从而获得新知识或巩固知识的一种方法。特点：能充分启发学生的思维活动，使学生通过独立思考来获取知识，对学生发展思维能力、语言表达能力有很大帮助。运用谈话法的主要途径：04利用学生已有的感性经验和知识基础进行谈话。05联系实际进行谈话03摆出矛盾，并通过谈话引导学生去解释矛盾现象。02用比较分析归纳法进行谈话。01运用谈话法的基本要求具有较高的针对性、思考性、推理性。要重视总结。课前要有充分的准备。简短性、机动性。含义：使学生根据教师提出的问题，各抒己见，相互启发补充或争论，最后由教师小结，从而使学生获得知识提高认识的教学方法。01特点：能够调动每一个人的积极性，使学生动脑筋思考，钻研问题加深对知识的理解和体会。02（三）讨论法讨论的四阶段解释讨论的题目进行讨论保持讨论不偏离主题结束讨论1讨论法的基本要求2充分准备3围绕主题4利用各种直观手段501含义：是教师在上课时，或呈现实物、教具，或进行示范性实验或运用现代化教学手段放映影视片，使学生获得感性认识，从而说明或印证所传授知识的方法。02特点：它是学生获得丰富的感性知识，加深学习的印象，把书本知识和实际事物联系起来，帮助学生正确理解概念；激发学习兴趣，集中注意力，知识易于巩固。（四）演示法按教具分实物、标本和模型图片、图画实验幻灯、录像、教学电影按教学的要求分演示单个的物体或现象演示事物的发展变化过程123、演示的种类：含义：使学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立实验作业，以获得知识或验证的知识，培养操作能力的方法。类型（从教学角度分）演示实验教师用演示的方法，结合课堂教学内容进行的生物学实验。(五）实验法实验的开始01实验的结果01演示时的注意事项操作的规范性结果的准确性实验的全局性01演示的内容可以是实验的全过程注意事项：安排要适时要求要严格指导要具体生物学实验有时需较长的时间；又不太复杂；不需要特殊的仪器、设备、和条件；可以作为家庭试验。（2）学生家庭实验A、概念：是指上课时在教室或实验室里，在教师的指导下，学生独立操作而进行的实验。B、特点：利培养学生的操作能力；绘图能力及各种能力；有利于激发学生的学习兴趣；培养学生的创造力。（3）学生实验01编写教案02实验器材的准备03做好预试04组织准备05布置预习06组织实验教学07实验作业或完成实验报告C、准备工作含义：是教师根据教学目地的要求，组织学生对实际事物进行观察、研究，从而获得新知识或巩固，验证已学知识，结合思想教育的一种教学方法。参观的种类准备性参观并行性参观总结性参观（六）参观法当代国际上流行的几种教学方法香港中学流行的生物学交流式教学法交流式教学法:即采取个案研究、角色扮演和模拟、解难决策、数据分析、调查、试验、设计、讨论等多种方式讲授新知识，让学生参与课堂教学，以达到使学生掌握知识，提高学习兴趣，培养探究思维和合作态度，关心社会有关问题的决策目的的教学方法。0102包括以下五个环节创设问题情景提供科学事实得出科学结论问题解决法是一种在教师有计划、有步骤的指导下，通过设置一系列的问题让学生在学习过程中，不断运用解决问题的方式和科学的事实、原理去解决问题，获得问题的答案进而形成系统的知识的方法。探究解题方法运用新知解题123456(二）国际上推崇的问题解决法基本过程一般是教师或学生提出、发现问题准备、收集材料探索发现(处理与解释资料）讨论交流得出结论（问题解决）（三）探究式教学法（发现法教学）意义是传授生物学基础知识、培养基本技能的重要手段。是学生加快学习速度、提高学习效率的手段。直观教