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《设计思维与方法》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

设计思维与方法

课程编号

390070111

课程性质

必修课

课程类别

学科专业基础课

开课单位

视觉传达设计教研室

授课学期

第一学期

学分/学时

1.5/28

课内学时

28

理论授课

28

上机学时

0

课内实践

0

实验学时

0

课外学时

28

适用专业

视觉传达设计

是否双语

否

先修课程

后续课程

包装设计、书籍装帧设计、广告设计、电商视觉设计、用户界面设计

二、课程简介

设计思维与方法是艺术设计专业的专业必修课，为理论性较强的一门课程。本课程对设计思维的理论及思维方法进行理论讲授，培养学生掌握设计的思维与方法，具备设计的思维与设计的能力，全面考核学生对设计思维知识的掌握、运用、分析问题、解决问题能力,使学生具备实践能力、创新能力和新产品设计开发能力。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.知识目标：掌握设计思维与方法的概念、了解打开设计思维的方法、掌握不同的设计思维和方法专业的人才需求、等专业基础理论知识，建立视觉传达设计专业的思维结构和框架，进一步加强对设计的认知，培养学生设计的思想及方法等内容，使学生能够认真、合理地规划自己的学业和职业生涯，培养学生综合性的专业素质。思政目标：激发学习热情。

课程目标2.能力目标：能够运用视觉传达设计的思维与方法基本原理，进行深入的市场调研和有效的问题分析；或对其他的设计作品进行有的放矢的设计分析；能够在视觉传达设计领域进行一定的问题研究，具备一定的设计调查研究、分析问题、解决问题的能力。

教学设计与课程思政深度融合，通过解题训练，学会用联系的、全面的、发展的眼光看问题，正确处理学习中的顺境和逆境，协调好人生发展中的各种矛盾，培养积极健康的人生态度。紧密联系生活生产实际，教学过程中引入三维模型和工程案例，从空间设计来进行学生空间想象力、形象思维能力和逻辑思维能力的培养。从而提高专业认同度，明确自身学业规划，更好的做好职业知识储备，提高职业素养。

课程目标3.素质目标：激发学生注重设计理论与方法结合于设计的过程，知道设计的过程应以系统的观点出发，从风格和市场等角度说明如何为设计定位。具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力和创新精神，具备爱国情怀。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点1-1：掌握设计思维的概念、设计思维的发展等知识。能够将设计的思维与方法用于解决平面设计中遇到的问题。

1-设计思维知识

课程目标2

指标点2-1：掌握设计流程等专业应用知识。能够将设计的思维与方法用于解决平面设计中遇到的问题。

指标点2-2：能够基于设计思维的思维模式相关背景知识进行合理分析、沟通交流。

1-设计思维知识

2-问题分析和研究

3-沟通

课程目标3

指标点2-3：具备创新、创意的设计思维；能够熟练运用电脑辅助手段完成本专业领域内一定项目的策划、创意、组织、实施等设计实践；

3-设计/开发解决方案

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一单元设计思维概论（学时数：4学时）

课程主要内容

设计思维的概念、学习该门课程的的意义

重点和难点

重点：（1）了解设计思维的基本概念;

（2）理解有关设计思维知识和课程结构;

难点：掌握设计思维课程的学习方法;

3.教学方法

1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；

2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；

4.学生学习预期成果

通过学习本课程，使学生了解设计思维的基本概念;理解有关设计思维知识和课程结构，并掌握设计思维课程的学习方法;

5.支撑课程目标

课程目标1

第二单元多向思维（学时数：4学时）

课程主要内容

设计思维的方法

重点和难点

重点：（1）了解打开设计思维的方法;

（2）理解各个不同的思考方式

难点：掌握视不同的思考方式特点;

3.教学方法

1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；

2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；

4.学生学习预期成果

通过学习本课程，使学生了解多向思维的方法;理解多向思维的思考方式，并使学生掌握视多向思维的思考方式特点;

5.支撑课程目标

课程目标2

第三单元知觉思维（学时数：4学时）

课程主要内容

知觉思维的概念及思维的方式结构

重点和难点

重点：（1）了解首脑联动的方法;

（2）理解意向解