2024年高三历史教学工作计划三篇 .pdf

高三历史教学工作计划三篇

高三历史教学工作计划篇1

一、指导思想：

新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学资料、促进

教学方式转变等方面作了进取的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步

伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前

进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。

二、现状分析：

1、教师视野不够开阔，业务钻研不是异常到位。

2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检查。个别同

学存在不完成作业现象。

3、做题很多，但学生没有完全消化掌握，做过的题继续出错。以后，要强

化纠错本的使用，多考查易错题。

4、学生初中时历史课没学好，通史掌握很不梦想，异常是时间概念很模糊，

今后应适时穿插、讲解有关通史知识。

5、学生联系、归纳本事有待加强，答案写得过多，要点提炼不出来。

6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克服。

7、读题、审题本事有待加强。(审题时间太短，审题不清便匆忙下笔)

三、教学安排：

全学年总体安排三轮复习。

第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。(从7月——2月)，主要目

的是夯实基础。意思是说紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注通史。

我们制定的目标是“全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实”，我们把它

称为“地毯式”扫描。时间比较长。第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。

第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通史。(2月——5

月上旬)，主要目的是综合本事突破。第二轮复习时，以通史体例辅之以热点问

题进行，学生仅有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了

全面地认识，才能“了解人类社会发展的基本脉络”，“初步认识人类社会发展

的基本规律”。

第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。(5月上旬——6月6号)，

目的是提高解题本事，查缺补漏。我们提出了“调整(心态)、巩固(基础)、充实

(薄漏)、提高(本事)”的八字方针。要求学生抓好两条复习主线，一方面是对照

《考试说明》看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征;另一方面是

对照试卷看题目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自

信心。例如我们要求学生结合《考试说明》，最终落实每一个考点，个个过关。

四、措施：

1、强化训练。坚持天天练(每一天1——2题)、周练(30个选择，四个大题)。

有做必看，有看必评。多进行面批，发现问题解决问题。如规范化问题、审题不

细问题、基础知识不牢固等问题。

2、多与学生沟通，增加感情投资，让学生喜欢学历史。

3、多多向兄弟学校学习，取长补短。学习兄弟学校好的复习方法，落实措

施等。

4、研究考试说明，做到分头研究，成果共享。注意扩大课程资源，提高对

热点问题的敏感性。

5、多钻研业务，多关注史学动态，多研究高考，及时了解高考信息的变化。

6、加强对应试技巧的研究与落实，向规范化审题、答题要分数。

高三历史教学工作计划篇2

高三年级伊始，各学科转入全面复习阶段，我所带的历史学科也是这样。高

考能否取得理想成绩，取决于全体师生齐心协力，同舟共济。尽管我分担学校部

分行政工作，但我会竭尽全力地做好高三复习工作，为学校高考取得辉煌成绩贡

献自己的力量。

一、学情分析

具体的教学（复习）计划应从学生的`实际情况出发，并服务于新课程下的

高考。我所带的高三208班、213班、215班，其中208、213班为特长班，215

班为文化班。这三个班的学生成绩参差不齐，而且一直不够稳定，其中有学生的

原因，比如在是识记基础知识方面不够下功夫，钻研学习的劲头不足，等、靠、

要的依赖思想比较严重；学生的习题训练量不足，学生见的少，从而导致部分学

生对自己的真实水平不能正确认识；许多学习自觉性差的学生，再加之老师对检

查力度不强，督促不及时，对很多知识总是似是而非。

二、高考动向分析

我省首次开始新课程的新高考。从新高考历史试卷来看有以下特点：

（1）侧重考核学生对历史史实的掌握，强调对历史事件过程的学习，回到

学习历史最基本的层面。

（2）侧重考核学生对历史史料的阅读、表述能力，以及从不同角度剖析问

题的能力，这是对历史学习更本质的要求。