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《Unit1Mockythejuggler》（教案及反思）-2024-2025学年北师大版（一起）小学英语四年级上册

分类

教学内容

一、教材分析

《Unit1Mockythejuggler》是北师大版（一起）小学英语四年级上册中的内容。主要旨在围绕“Mockythejuggler”展开，通过对话、短文等形式呈现了不同人物的职业以及他们在工作中的表现，如Mocky作为杂耍艺人的精彩表演等内容。教材内容贴近学生生活实际，能够激发学生对不同职业的兴趣和好奇心，同时有助于培养学生的语言综合运用能力，包括听、说、读、写以及用英语进行简单交流和表达观点的能力。在词汇方面，涉及到如juggler（杂耍艺人）、clown（小丑）、painter（画家）等职业类词汇，还有与表演动作相关的词汇，如throw（扔）、catch（接住）等；在句型上，重点学习描述人物职业及能力的句型，如“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”“Canhe/she...?Yes,he/shecan./No,he/shecant.”等。这些内容为学生提供了丰富的语言素材，让学生在学习过程中能够逐步积累语言知识，提高语言技能，并能引导学生对未来职业产生初步的思考和想象。

二、核心素养目标

1.语言能力目标：学生能够听、说、读、写本单元的重点职业词汇和相关句型，如juggler、clown、painter、Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...等，并能在实际情境中准确运用这些词汇和句型进行交流。能够听懂关于人物职业介绍和职业技能展示的简单对话和短文，并获取关键信息。能够用英语简单描述人物的职业及职业特点。

2.文化意识目标：了解不同职业在社会中的作用和意义，认识到各种职业都有其独特价值，培养尊重不同职业的态度。通过对一些西方传统表演职业如小丑、杂耍艺人等的学习，初步了解西方文化中的表演艺术形式。

3.思维品质目标：通过对不同职业的讨论和分析，培养学生的分类、比较和归纳能力。在学习描述人物职业和能力的过程中，引导学生进行逻辑思考，如根据人物的行为推测其职业，提高学生的逻辑推理能力。

4.学习能力目标：培养学生自主学习词汇和句型的能力，如通过查阅词典、观察图片等方式学习新单词。引导学生合作学习，在小组活动中共同完成对职业的调查和汇报，提高学生的合作交流能力和团队协作精神。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）掌握本单元的重点职业词汇juggler、clown、painter等及其发音和拼写。

（2）熟练运用Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...和Canhe/she...?Yes,he/shecan./No,he/shecant.等句型进行对话交流。

（3）理解课文中关于人物职业和职业技能展示的内容，并能进行简单复述。

2.教学难点：

（1）能够在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行深入交流，如讨论自己理想中的职业并阐述理由。

（2）对一些职业特点和职业技能的准确理解和表达，如画家如何创作、杂耍艺人的表演技巧等，并用英语进行恰当描述。

（3）引导学生在学习过程中形成对不同职业的正确认知和尊重态度，避免职业偏见。

四、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：创设各种与职业相关的情境，如职业招聘会、艺术表演现场等，让学生在情境中学习和运用英语，提高语言的实际运用能力。

（2）任务驱动法：布置任务，如小组合作调查不同职业的特点并制作海报、进行职业角色扮演等，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索。

（3）直观演示法：通过图片、视频、实物道具等直观手段展示不同职业的形象和工作场景，帮助学生更好地理解和记忆。

2.学习策略：

（1）合作学习策略：学生分组合作完成各项任务，在小组内交流讨论、分工协作，共同提高学习效果。

（2）自主学习策略：鼓励学生自主预习、复习单词和课文，自主探究职业相关知识，如通过网络了解更多职业信息等。（3）记忆策略：运用联想、分类等记忆方法学习职业词汇，如将职业按照艺术、科技、服务等类别分类记忆，提高记忆效率。

五、教学准备

多媒体课件，包括职业相关的图片、视频、音频等资料。单词卡片、实物道具，如画家的画笔、小丑的帽子等。小组活动所需的纸张、彩笔等文具。

六、教学过程

1.导入环节：

展示一些不同职业人物的图片，如医生、教师、警察等，提问学生“Whatsthis?Whatdoeshe/shedo?”引导学生用已学知识回答，复习旧知并引出本节课主题职业。

设计意图：通过图片展示和简单问答，激活学生已有的知识储备，自然地引入新的职业话题，激发