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中学生最优学习方法体系（七）：独立作业

一、独立作业的概念

独立作业是指学生本人通过动脑考虑，动手操作，单独完成练习的过程。它是学生学习过程中运用所学知识构成技能技巧的主要环节。

二、独立作业的目的

独立作业的目的，一是检查本人学习的知识能否及时消化、稳固；二是检查本人分析咨询题和处理咨询题的才能如何。详细来说，独立作业的目的和作用有：1、检查本人的学习效果；2、加深对知识的理解和经历；3、培养思维才能；4、培养阅读、表达、计算等才能和技能；5、培养良好的学习适应和优良的学习质量；6、为复习积累材料。

三、独立作业习题的分类和选择

1、习题的分类

⑴课后习题。确实是每节课后所留的习题。这类题属根底题，是解答综合题的细胞。

(2)单元练习题。主要是指每单元(每一章)后面的习题，这些习题的知识范围涉及全章，有的还联络到前面章节，标题具有一定的综合性。

(3)总复习题。是指书中最后部分的总结性习题，或教师选编的综合性复习题。这类标题涉及的知识面广，有的要用到整本书，甚至几本书的知识，有的依然跨学科的。

2、精选习题一般要遵照的原则

各门学科的习题成千上万，故有题海之称。一一都做没有时间，做得太少又难于掌握、稳固所学知识。因而，要摆脱题海束缚表达精。要有目的、有针对性地为全面纯熟掌握双基与提高才能多做一些习题。要认真考虑哪些题有代表性、典型性，应当精做详做，并从中总结普遍规律；哪些题能够粗做，略做，一带而过等等。

(1)选足数量，保证质量

精选习题并不是选得越少越好，根底知识的理解、经历、运用，根本技能的构成，没有一定的数量保证是不行的。相反地盲目追求做题数量，不留意选题质量也是不行的。

做题应以基此题为主，辅之以一定数量的难度适宜的综合题，灵敏题，基此题练好了，根底知识和根本技能就得到稳固，也就为处理难题打好了根底。

(2)选题要留意典型性、系统性和多样性

所谓典型性确实是要按类型选标题，练习一个标题能够总结一类题的解题规律，到达举一反三，触类旁通的目的。所谓系统性，确实是选择习题要留意前后联络，构成系统，组成套套。所谓多样性，确实是题型不要过于单一，要多样化，以加强练习兴趣，提高练习效果。还要擅长从不同角度以不同方式进展作业和练习，以开辟思路，开阔视野。

四、独立作业的一般过程

1、预备

(1)做好物质上的预备。包括预备好课本、参考书、笔记、纸笔及其他文具等。

⑵做好知识上的预备。课后先不要急于做作业，要先复习后做作业。首先考虑教材内容，回忆教师的讲述，想一想教材的重点和难点，教材中各部分的联络以及与旧知识的联络等。

⑶做好精神上的预备。调整好心理状态，使本人进入心平气静的境地。

2、审题

审清题意是解题的首要和重要的一个环节。要养成认真审题的适应，不想好不动笔，不弄明白不做题。假设标题审不清，第一步做错了，就会一步错，步步错。

认真审题的要求是：要反复揣摩，细心琢磨。要看得精确，分得清晰，联得起来。

⑴看得精确：把标题的每个词、每句话的意思审查明白，不错、不漏。如标题的要求是什么，要处理什么咨询题，给了哪些条件，有什么限制要素等等。12

⑵分得清晰：确实是要认真解剖一道题，弄清标题的根本构造，找出特点。把一道题分解成各个部分，各种要素，各个方面，以便逐一研究。对一些综合题尤其要认真细心分析，才有可能各个击破。

⑶联得起来：在分析的根底上，联络起来考虑，联想学过的旧知识，找到各部分之间的关系，并能联想到以往解题时用过的有关思路和方法，把标题归入原有的同类事物的知识系统中，从中推断未知与已经知道的关系，迅速精确地找到解题的途径。

3、做题

做题确实是运用找到的解题途径和方法以及设计好的解题步骤进展解题的智力操作和实际操作。

解题前是否分析缜密，解题时是否表述得当，决定理解题的成败，因而找到理解题思路之后，还有一个正确表述的咨询题。书写解题过程，应力求做到思路明晰，阐述严谨，行文简约，计算精确，考虑缜密细致，不顾此失彼。

要求：高质量，高效率，做到：精确、标准、快速。

⑴精确性：确实是做题争取一遍对，这个要求人人皆知。要留意的是，会做题不等于能做对题。有些同学找到理解题的正确途径，可一动手却常出过失，这在数、理、化各科中屡见不鲜。

我国著名的科学家钱学森说过：科学是严肃的、严格的、紧密的，是不同意马虎的，因而科学技术工作者必须首先有良好的科学工作适应，这种科学工作适应不是凭空得来的。他要求治学者从小事做起，每一道题，每一个标点符号都要力求精确、标准，从初中开场就要培养三严的学习适应，树立三严的学风。平时练习要严格要求本人，多训练，使会做的题都做对。

⑵标准性：确实是解题时严格按照统一规定的标准和格式或教师的要求