2024年高三英语教学计划范本(三篇) .pdf

2024年高三英语教学计划范本

一、指导思想

依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集

体备课为主要平台，通过每位教师的相互学习，自我提升来进一步优

化课堂教学，夯实学生基础知识;以月考和一二三统为加油站，查漏补

缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升，顺

利通过高考的选拔。

二、学情分析

学生存在的问题是：基础知识不扎实，表现在词汇积累不够，句

子结构混乱;阅读能力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍;语言运用

能力差，表现在完成句子和作文得分较低。

学生表现出的积极方面：学习热情高，很多班级都有一些英语学

习的佼佼者。

教师工作态度认真，经验丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽。

三、复习内容

1、完成1-8的复习（3519单词,重点单词,常见句型）;四个板块基

础语法。

2、题型专项：听读写。

词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化

语法要集中突破：基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复

专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳

第1页共10页

四、复习目标

通共全体备课组成员的努力达到以下目标（以试题难度系数0.6左

右的试卷为参考）：理科试验班，____分以上____人，____分以上

____人;文科试验班，____分以上____人，____分以上____人;理科平行

班____分以上____人，____分以上____人，____分以上____人;文科平

行班____分以上____人，____分以上____人。目前各层次离目标还差

____人。

五、基本原则

盯人盯题盯目标：35/11/5人；六题型训练；得分率

抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句;无听写无法查漏洞

勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问学生同行班主任;做真题

课时专项

精讲精练精备课：学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测

练口练手练方法：开口说，读背写一体;方法点拨

多留多改多研讨：留时间给学生，否则试卷扔垃圾了;全批面批即

时批

六、具体措施

1.落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。对每

个单元的语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点;二要落

实时间，早辅导，晚自习，课堂;三要落实到人，以____人/早辅导的速

度，一个月就能检查一个班一半的学生。四要落实集体备课，集思广

第2页共10页

益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。研究四种课

型：基础知识复习课，习题课专题复习课，讲评课。

2.积极“调动”，教师要用巧妙的课堂设计，饱满的激情，幽默的

语言和自身的人格魅力充分调动学生的学习欲望，适当开展小组和班

级活动（单词达人）以激发热情。

3.认真“筛选”，降低教学起点，降低难度，面向全体同学。一要

注意知识讲解的筛选，课件，资料，教材要仔细阅读，科学筛选，切

忌大而全。二要精选专项练习及周练，限时完成，保证质量，提倡精

讲精练，学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增

强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。

4.守住“阅读”，坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程

中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，

通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化

学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复习

过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景

知识，带动其它能力的发展，促进综合能力提升。

5.全面“搜集”，全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部

分学校的备考信息，去伪存真，为我所用。

6.及时“分析”，加强教学反思。对课堂，作业和训练效果的及时

进行数据分析和统计，找出学生的个性问题共性问题找到应对方案，

以学定教，以教促学。对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态

第3页共10页

度，用心的付出，点滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满