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第18课 冷战与国际格局的演变 课件-下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下.pptx

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;课标要求:了解冷战及其基本特征,理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。;1945年,雅尔塔会议上就决定了对德国的分区占领。;一、冷战与两极格局;雅尔塔体系;;;;;;战后苏联国力如何?;战后苏联军事力量;波兰问题对于俄国人不仅仅是个人荣誉问题,而且是个安全问题……;战后的苏联希望有一个和平的国际环境恢复经济,发展社会主义。苏联极其关心自己的安全,特别是西部边界的安全。

为确保东欧国家对苏友好,苏联努力扩大自己在东欧的影响,与美国发生了矛盾。;;材料:当一国在国际关系中的地位举足轻重时,它对安全利益的考虑往往会突破自身疆界的限制,进而把国际政治格局纳入其安全利益的范围之中。战后美苏……双方必然要把对方的这种行动视作一种带有侵略性的威胁,因而激起两国之间的敌对情绪。

——汪波《美苏冷战起因透析》;第二次世界大战结束后,美国和苏联两个超级大国,战时同盟的基础不复存在。;3、冷战序幕——铁幕演说;;材料:1947年3月12日杜鲁门总统在国会宣读咨文,要求美国援助“受共产主义威胁的希腊和土耳其”,并公开宣称美国要在世界一切地方与苏联和共产主义对抗,此即“杜鲁门主义”。;问题探究:马歇尔计划;5、两极格局特点:;危害:

(1)世界分裂为两大对立阵营,双方剑拔弩张,全面冷战与局部热战交织,世界局势动荡不安,主要表现在全面冷战和局部热战交替

(2)世界被划分为几个封闭的经济体系,不利于经济全球化的发展。

(3)分裂他国的做法(朝鲜半岛分裂、德国分裂),为日后埋下了祸根。

客观作用:

(1)两大集团势均力敌,使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。

(2)冷战双方在科技、军事等领域的竞争客观上推动了科技水平的提高。

(3)在两大集团对峙的夹缝中,第三世界开始崛起,如不结盟运动。;;二.冷战的发展与多极力量的成长;第二次柏林危机

1961年8月,民主德国人大量涌入西柏林,民主德国在东西柏林间修筑柏林墙。美苏双方出动坦克部队在柏林墙两边对峙,接着两国竞相恢复核试验,持续三年之久的第二次柏林危机达到高潮。(于1989年11月10日拆除)。直到1961年十月赫鲁晓夫在??共二十二大宣布取消缔结对德和约的期限,美苏紧张对峙的局面才得以缓和,第二次柏林危机结束;“古巴导弹危机”

苏联为了扭转自己与美国在核对抗中的劣势地位,开始向古巴部署中程弹道导弹。苏联从1962年开始向古巴部署中程弹道导弹,如果一旦完成,苏联能将美国大部分地区覆盖在其核导弹的打击范围之内,并且留给美国的预警时间不超过5分钟,苏联就能够在与美国的政治对抗中获得优势地位。;1962年,

古巴导弹危机;;;西欧独立性增强的其他表现;B、日本经济的“起飞”并积极寻求“政治大国”地位;;;;;;三.两极格局的瓦解;紧张1979年,苏联入侵阿富汗,美国大搞军备竞赛,实施“战略防御计划”;三.两极格局的瓦解;三.两极格局的瓦解;三.两极格局的瓦解;;;;构建人类命运共同体;两极对峙形成;冷战与国际格局的演变;1.美国某学者指出:当1945年同盟国击败轴心国,摧毁德意志帝国和日本帝国时,随着另一场战争的开始,世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是

A.战后欧洲力图重建其中心地位

B.亚非拉民族解放斗争掀起高潮

C.战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争

D.美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧

2.第二次世界大战后美国对苏联率先挑起了冷战,冷战开始的标志是

A.杜鲁门主义的提出

B.马歇尔计划的实施

C.丘吉尔发表“铁幕”演说

D.北约组织的建立;3.假如让你写一篇反映美国实行冷战政策的专稿,需要确定一组关键词,请根据有关知识,选出最准确的一组

A.杜鲁门主义、马歇尔计划、经济互助委员会

B.杜鲁门主义、马歇尔计划、北大西洋公约组织

C.“铁幕”演说、马歇尔计划、越南战争

D.朝鲜战争、杜鲁门主义、德国分裂

4.在美苏冷战中,可喻之为苏联的“马歇尔计划”的行动是

A.帮助东欧解放 B.成立华约组织

C.成立经济互助委员会 D.进驻朝鲜半岛

5.1955年,苏联与东欧七国缔结条约,成立华沙条约组织。它的成立标志着

A.冷战正式开始 B.不结盟运动兴起

C.两极对峙格局形成 D.两极格局瓦解;1.20世纪60年代美苏两个大国之间角逐激烈,在美洲发生了古巴导弹危机,对此历史事件说法错误的是

A.苏联首先向古巴运送导弹

B.通过双方的谈判与协商,苏联答应撤走导弹

C.美国出动军队,封锁古巴

D.由于苏联态度强硬,引发了直接武装冲突

3.20世纪90年代初,两极格局瓦解结束了美苏两大集团的对峙。两极格局瓦解的标志是

A.“9·11”事件 B.美

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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