2025届高三语文一轮专题复习文学类文本阅读：4.2+人物心理.pptxVIP

文学类文本阅读形象分析人物心理

壹考点回溯

历年高考真题回溯2023新课标Ⅰ卷《给儿子》8.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。2023全国卷﹒乙《长出一地的好荞麦》9.德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理?请结合小说简要分析。2022新高考Ⅰ卷《江上》8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。2021全国卷﹒乙《秦琼卖马》9.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明。2020新课标Ⅰ卷《越野滑雪》8.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。2020新课标Ⅱ卷《书匠》8.本文画线部分表达了老董怎样的心情?请结合本文简要分析。核心考点：梳理人物的心理变化

贰教考衔接

教材篇目单元目标（单元导语）选择性必修上《大卫科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》侧重小说中人物的分析（分析心理描写、性格特征及典型意义），挖掘作品的丰富内涵，探索民族心理、时代精神和具有普遍意义的智慧。

车尔尼雪夫斯基曾说过，“托尔斯泰伯爵最感兴趣的是心理过程本身，它的形式，它的规律，这就是心灵辩证法。”（1）请以聂赫留朵夫为例，概括他的心理变化过程。（2）列举刻画聂赫留朵夫心理的方法。（1）心理变化过程：①聂赫留朵夫看到玛丝洛娃时，深感内疚，表示要赎罪。②玛丝洛娃突然向聂赫留朵夫要钱时，他的内心产生动摇、挣扎与冲突。③聂赫留朵夫决心从精神上拯救玛丝洛娃，唤醒她的本性。（2）心理描写手法有：细节描写、内心独白、对话、作者的直接分析。列夫·托尔斯泰《复活》（选择性必修上册第三单元）

原文人物心理“我想见见……”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”。他说话的声音并不比平时高。（4）“我想见见您……我……”（5）“我来是……”（11）“对，我在做我该做的事，我在认罪。”聂赫留朵夫想。他一想到这里，眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住感情，免得哭出声来。（12）“我来是要请求你饶恕。”聂赫留朵夫大声说，但音调平得像背书一样（17）他大声说出这句话，感到害臊，往四下里张望了一下。（18）他再也说不下去了，就离开铁栅栏，竭力忍住翻腾的泪水，不让自己哭出声来。（21）场景一：栅栏初见激烈的矛盾震荡犹豫激动，认为自己有罪，又为自己的勇气感动内心诚恳、急切、激动，但与表现出的状态差距巨大反省，内心挣扎

人物心理描写手法“我知道要您饶恕我很困难。”聂赫留朵夫开口说，但又停住，觉得喉咙哽住了，“过去的事既已无法挽回，那么现在我愿尽最大的努力去做。您说说……”（31）“不是有过一个孩子吗？”聂赫留朵夫问，感到脸红了。（36）悔恨，但又不知如何赎罪羞耻场景二：长凳交谈动作描写神态描写

原文人物心理“行，行。”聂赫留朵夫窘态毕露地说，伸手去掏皮夹子。（55）“这个女人已经丧失生命了。”他心里想，同时望着这张原来亲切可爱、如今饱经风霜的浮肿的脸，以及那双妖媚地乌黑发亮的斜睨眼睛——这双眼睛紧盯着副典狱长和聂赫留朵夫那只捏紧着钞票的手。他的内心刹那间发生了动摇。（59）诧异、不知所措面对如今自甘堕落、麻木势力的玛丝洛娃，他生出了些许的嫌恶之心。场景三：讨要卢布

心灵辩证法“这个女人已经无药可救了。”魔鬼说，“你只会把石头吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么对别人有益的事了。給她一些钱，把你身边所有的钱”全给她，同她分手，从此一刀两断，岂不更好？”他心里这样想。（61）不过，他同时又感到，他的心灵里此刻正要完成一件极其重大的变化，他的精神世界这会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点力气，就会向这边或者那边倾斜。他决定此刻把所有的话全向她说出来。（62）“兽性的我”与“道德的我”展开了激烈的对话，充分展示了聂赫留朵夫在矛盾中挣扎的艰难。心理描写。一方面，一个利己的聂赫留朵夫和一个想要实现自我救赎的聂赫留朵夫之间展开了激战；另一方面聂赫留朵夫看到了玛丝洛娃已经完全变了个人，当年的纯洁美好不复存在，行为举止间流露出风尘女子的放荡，这一切让他质疑自己对她的拯救是否有意义。最终他还是坚定了自己要帮助玛丝洛娃的想法。”心灵辩证法“

节选段作者用内心独白、对话等表现手法以及全知视角的叙述方法细细展现一个内心矛盾，灵魂痛苦，艰难迈出忏悔第一步的青年贵族形象。在刻画聂赫留朵夫时，作者成功运用了“心灵辩证法”。他将人物放在特定的矛盾处境中，用内心独白、对话，以及全知视角的直接分析等手法细细展现，体现人物心灵的辩证发展过程，使人物的感情变化能够顺应自身性格的逻辑，自然而真实。心灵辩证法

【原文】在这种清醒的梦幻中，他们不仅能看到自己梦中的形象，还能看到别人梦见的景象，一时间家