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2024年幼小衔接工作总结标准范本

本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学肯定会经历

一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我

们开展了“小学模拟课堂”教育资料。本学期就要结束，现将幼小衔

接工作总结如下：

一、幼小衔接资料：

1、每一天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼

儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培养幼儿的自理潜力。

2、透过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。

3、每一天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会保护眼睛。

4、由原先的每一天节教育课，增加至每一天节教育课。每日第三

节教育课主要进行幼小衔接的课程。

5、利用自主管理活动，晨检管理员午睡监督员卫生检查员等锻炼

幼儿的自主管理潜力，每个岗位每个幼儿轮流一遍，培养了幼儿同伴

之间的相互合作潜力和规则意识。

6、透过家长会家长座谈帮忙家长了解幼儿在步入小学前应做哪些

准备，并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。

7、透过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步入小学做好准

备。

8、调整活动时间，由原先的分钟/节，延长至分钟/节，最后一个

月延长至分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡，避免步入小学以后

感觉一节课太长，坐不住现象。透过一学期的练习，大一班%的幼儿能

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安静的上课，%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二

班%的幼儿基本能集中上课，%的幼儿做小动作，精力不集中。

二、存在的不足：

1、安全意识差，大部分幼儿不清楚什么样的事情是有危险的，不

懂得保护自己。

2、部分幼儿的握笔姿势有欠缺，往往刚开始的时候我的很好，慢

慢的就变了样，握笔姿势没有养成习惯。

3、分钟的上课时间，务必在老师的多次组织下进行，幼儿自己很

难控制自己，易分神，爱做小动作。

4、不懂得爱护保护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。

5、幼儿的习惯较差，注意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律

意识差。

6、自理潜力差，出现问题没有自主解决问题的潜力，而是到老师

那告状，请老师帮忙。

7、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后，往往完

不成，就让家长代替到幼儿园告诉老师，缺乏任务意识。

8、合作潜力差，会出现争执。

9、课间少数幼儿不能选取自己喜欢的游戏或活动，而是到处打

闹，没有安全意识。

三、需要注意的方面：

1、教师在培养幼儿的自主管理时，不能放手交给幼儿，而是教师

做主导，幼儿为辅，因此没能很好的锻炼幼儿。

2、幼儿的握笔姿势掌握差，教师只是在做握笔操的时候，随时指

导幼儿的姿势，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导。部分幼儿在

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家家长经常让幼儿写字，而不注意握笔姿势，幼儿养成了不良的习

惯，很难更改。

3、老师代替幼儿太多，没有给幼儿带给过多的自己处理事情的机

会。

4、缺乏纪律的培养，老师往往在幼儿出现问题后，告诉幼儿应怎

样做，而没有在之情就强调好纪律，予以适当的奖励或惩罚。没有养

成很好的纪律意识。

5、教师上课缺乏务必的技巧。

6、安全教育质量差，老师一般只告诉幼儿应怎样做，幼儿没有真

实的体会，没有很好的安全意识。

2024年幼小衔接工作总结标准范本（2）

一、背景介绍

幼小衔接工作是指在幼儿园与小学之间的过渡阶段中进行的各项

工作。幼儿园是孩子们第一阶段的教育机构，小学是其第二阶段的教

育机构。幼小衔接工作的目的是帮助幼儿能够顺利适应小学学习生

活，确保他们的学习能力和适应能力得到有效的提升。

二、目标设定

1.提高幼儿的学习兴趣和学习能力：通过培养孩子们对学习的兴

趣，激发他们的主动学习能力。

2.加强幼儿的适应能力：帮助幼儿能够适应小学的学习生活，顺

利过渡到小学阶段。

3.促进幼儿的综合发展：综合运用各种教育资源，全面培养幼儿

的智能、品德、体育、艺术等各方面的能力。

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三、重点工作内容

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