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2023年北海市北部湾大学招聘教职人员工作人员笔试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.《关于加强我国科研诚信建设的意见》中指出,科研诚信教育是青少年思想政治教育、公民基本道德规范教育、法制教育等的有机组成部分,要突出（）、思想教育、科学方法的养成教育。

A.科学目标

B.科学精神

C.科学原则

D.科学信仰

【答案】：B

2.根据《普通高等学校学生年限内(含休学)未完成学业的,应予（）

A.退学

B.留校察看

C.记过

D.开除

【答案】：A

3.高校素质教育中,思想道德素质是（）。

A.核心和关键

B.基本条件

C.方向和灵魂

D.基础

【答案】：C

4.下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。

A.电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有必威体育官网网址性，能够深入彻底解决心理问题

B.个体咨询是心理咨询最主要的形式,它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系

C.团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题

D.书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用

【答案】：A

5.大学生应当注重全面发展,提高自身素质，大学生的素质包括（）。

A.专业素质

B.文化素质

C.身体心理素质

D.思想道德素质

【答案】：ABCD

6.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（）。

A.教师言行一致

B.教师良好的仪表和生活作风

C.教师高尚的道德品质

D.教师对“差生”比对“优生”更关心

【答案】：D

7.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）

A.条件性知识

B.文化知识

C.实践性知识

D.本体性知识

【答案】：D

8.大学生交往内容的多样性主要体现在哪些方面？（）

A.交往对象、交往渠道、交往地点

B.交往地点、交往渠道、交往方式

C.交往对象、交往渠道、交往方式

D.交往对象、交往地点、交往方式

【答案】：C

9.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性，要做到（）

A.循序渐进

B.教学相长

C.因材施教

D.防微杜渐

【答案】：C

10.高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和（）。

A.校本培训型

B.学历进修型

C.教研结合型

D.自我反思型

【答案】：B

11.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）

A.培养学生问题意识

B.引导学生研究学习

C.确保学生主体地位

D.增强学生参与意识

【答案】：C

12.当代大学生人格发展中的常见问题是人格发展缺陷，主要表现有（）。

A.空虚、悲观、脆弱、敌对、拖延等

B.空虚、脆弱、自卑、敌对、拖延等

C.空虚、悲观、冲动、嫉妒、脆弱等

D.空虚、悲观、自卑、嫉妒、拖延等

【答案】：D

13.高等学校教师在讲述过程中，既要让学生获得知识，又要让学生获得再发现知识的能力和在教师引导下自我学习的能力的教学原则是（）。

A.学生主体原则

B.教师主导原则

C.知识优先原则

D.讲述思路为主的原则

【答案】：D

14.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

A.变式

B.概念

C.教材结构

D.基本原理

【答案】：A

15.对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。

A.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”

B.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任

C.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力

D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

【答案】：D

16.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，主要原因是这些学生（）。

A.缺乏掌握正确的道德行为方式

B.缺乏正确的道德认识

C.道德意志薄弱

D.缺乏良好情感

【答案】：C

17.高校教学中很受学生欢迎的方法是（）。

A.讨论法

B.案例教学法

C.讲授法

D.自学指导法

【答案】：A

18.下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述,错误的是（）

A.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义

B.理论性知识需要转化为技术性知识,才能转换成现实的生产力

C.实践对学校教学具有很大的价值和意义

D.二者关系甚为密切

【答案】：A

19.“你敬我一尺，我敬你一丈”主要体现了人际交往原则中的（）。

A.社会交换原则

B.自我价值保护原则

C.情境控制原则

D.交互性原则

【答案】：D

20.高等学校课程督导主要围绕两个层面展开，一是课程实施层面，二是（）

A.课程更新层面