浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《第二节技术的性质》说课稿（1） 苏教版.docxVIP

浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《第二节技术的性质》说课稿（1）苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《第二节技术的性质》，教材为苏教版。本节课主要内容包括：

1.技术的定义与特征：阐述技术作为一种人类活动的定义及其基本特征。

2.技术的分类：介绍技术的不同类型，包括生产技术、信息技术、生物技术等。

3.技术的性质：分析技术的自然属性、社会属性、创新性、价值性等。

4.技术与科学的关系：探讨技术与科学之间的相互联系与区别。

5.技术发展的影响：分析技术发展对社会、经济、环境等方面的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.技术意识：培养学生对技术的敏感性和认识，提高学生对技术在社会发展中的地位和作用的理解。

2.创新能力：通过分析技术的性质和发展，激发学生的创新思维，培养学生的创新意识和能力。

3.实践能力：通过探讨技术与科学的关系，引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践操作能力。

4.科学精神：培养学生严谨的科学态度，强调实证主义和逻辑推理，提高学生的科学素养。

5.社会责任感：通过分析技术发展对社会、经济、环境的影响，培养学生的社会责任感，使其在技术创新中关注可持续发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.技术的定义与特征。

2.技术的分类及性质。

3.技术与科学的关系。

难点：

1.技术性质的理解与把握。

2.技术发展对社会影响的深入分析。

解决办法与突破策略：

1.利用案例教学，通过具体的技术实例，帮助学生理解技术的定义与特征，以及技术的不同分类和性质。

2.通过小组讨论，引导学生从多个角度分析技术的性质，如自然属性、社会属性等，以加深理解。

3.结合历史和现实中的技术发展案例，讲解技术与科学的相互关系，帮助学生构建清晰的概念框架。

4.采用问题驱动的教学方法，提出关于技术发展对社会影响的问题，让学生进行思考和探究，培养他们的分析能力。

5.对难点内容进行分步骤讲解，先从基础概念入手，逐步深入到复杂的概念和关系，帮助学生逐步攻克难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版高三通用技术教材《第二节技术的性质》章节。

2.辅助材料：准备相关的技术发展案例资料、技术性质的多媒体图表和视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们认为技术在现代社会中扮演了什么角色？”来激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的技术与科学的基本概念，以及技术在社会发展中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解技术的定义与特征，技术的分类，技术的性质，以及技术与科学的关系。

-举例说明：通过展示一些具体的技术案例，如智能手机的发展，帮助学生理解技术的性质和分类。

-互动探究：将学生分成小组，讨论技术的创新性和价值性，以及技术发展对社会的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材中的案例，分析技术的自然属性和社会属性，并撰写简短的分析报告。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解并掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调技术的性质和其对社会发展的重要性，以及学生在分析技术案例时的关键点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，选择一种技术，分析其对社会的正面和负面影响，并撰写一篇短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-技术发展史：介绍技术从古代到现代的发展历程，包括重要的技术发明和创新对人类社会的影响。

-技术伦理：探讨在技术发展中出现的一系列伦理问题，如人工智能的道德边界、基因编辑技术的伦理争议等。

-技术与可持续发展：分析技术在促进可持续发展方面的作用，包括节能减排、循环经济等领域的技术应用。

-技术创新案例：提供一系列技术创新的案例，如移动支付、无人驾驶汽车、3D打印等，让学生了解技术的必威体育精装版动态。

-技术对未来社会的影响：预测和讨论技术发展对未来社会结构、生活方式和就业市场等方面的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关技术发展史的经典著作，以加深对技术进步的理解。

-提议学生参与技术伦理的讨论，撰写关于技术伦理问题的论文，培养批判性思维能力。

-指导学生研究技术与可持续发展的关系，通过项目式学习，探索如何在生活中实践可持续发展。

-安排学生参观科技展览或