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2024年幼儿古诗悯农二教案

一、教学内容

本节课选自幼儿古诗悯农二，涉及教材的第四章《古诗欣赏与背

诵》中的第二十五节。详细内容包括对古诗《悯农》的全文解读、背

景介绍、意境分析、字词解释及诗歌背诵。

二、教学目标

1.让学生理解古诗《悯农》的内容，体会农民辛勤劳作的艰辛，

培养关爱劳动人民的情感。

2.学会生字词，并能正确、流利地朗读和背诵古诗。

3.培养学生对古诗的欣赏能力，激发他们对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点

教学难点：对古诗意境的理解，生字词的学习。

教学重点：朗读和背诵古诗，体会诗中表达的悯农情感。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、古诗挂图、生字卡片。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体展示农民辛勤劳作的图片，引导学生关注农民的辛

勤付出，引出本节课的主题。

2.背景知识介绍（5分钟）

讲解诗人李绅的生平及创作背景，帮助学生更好地理解古诗。

3.诗歌全文解读（10分钟）

分句解读古诗《悯农》，解释生字词，分析诗句的意义和意

境。

4.例题讲解（10分钟）

以诗中的一句为例，讲解诗句的韵律、意境，引导学生学会欣

赏古诗。

5.随堂练习（10分钟）

让学生朗读古诗，并进行背诵比赛，检验学生对古诗的掌握程

度。

6.课堂小结（5分钟）

七、作业设计

1.作业题目：

a.抄写古诗《悯农》三遍，并标注生字词。

b.家长协助孩子录制背诵古诗的视频，至班级群。

2.答案：

a.古诗《悯农》原文及生字词解释。

b.背诵视频。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，

及时调整教学策略。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他关于农民的古诗，进一步

了解我国古代诗人对农民的关爱和关注。

重点和难点解析

1.古诗全文解读中的生字词学习。

2.例题讲解中的诗句韵律和意境分析。

3.课堂小结中的古诗背诵和欣赏要点。

4.作业设计中的作业题目和答案。

一、生字词学习

在古诗全文解读环节，生字词的学习是至关重要的。教师应充分

利用生字卡片、挂图等教具，结合多媒体展示，让学生直观地认识和

理解生字词。对于每个生字词，教师需解释其含义、读音和书写方

法，并通过举例、造句等方式，帮助学生巩固记忆。还可以设计一些

互动游戏，如“生字词接力赛”，让学生在游戏中加深对生字词的认

识。

二、诗句韵律和意境分析

在例题讲解环节，教师应详细讲解诗句的韵律和意境。介绍古诗

的韵律特点，如平仄、押韵等，并通过朗读示范，让学生感受古诗的

韵律美。分析诗句的意境，引导学生从字面意义深入挖掘诗句背后的

寓意和情感。可以结合实际生活场景，让学生联系实际，更好地体会

古诗的意境。

三、古诗背诵和欣赏要点

在课堂小结环节，教师应强调古诗背诵和欣赏的要点。对于背

诵，教师可提供一些记忆技巧，如“分句背诵”、“联想记忆”等，

帮助学生熟练掌握古诗。对于欣赏，教师应引导学生关注古诗的意

象、修辞手法等方面，提高学生对古诗的审美能力。

四、作业题目和答案

1.抄写古诗《悯农》三遍，并标注生字词。

答案：学生完成抄写后，教师需检查抄写是否准确无误，生字

词是否标注正确。

2.家长协助孩子录制背诵古诗的视频，至班级群。

答案：教师需对的视频进行观看，评价学生的背诵表现，并提

出改进意见。

1.作业布置时要明确要求，如抄写需用规范字体、背诵需流利

等。

2.作业反馈要及时，针对学生的完成情况给予评价和指导。

3.鼓励学生互相观看、学习彼此的作业，提高学习积极性。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解古诗时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注

意力。

2.在解读