第6单元 语文园地 优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第6单元语文园地优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为统编版三年级语文上册第6单元“语文园地”，旨在通过复习和巩固本单元所学知识，提高学生的语言表达和思维能力。本单元围绕“多彩的秋天”这一主题，编排了《秋天的雨》、《听听，秋的声音》等课文。语文园地作为单元学习的总结与延伸，主要包括词语盘点、日积月累、我爱写话等环节，旨在帮助学生梳理本单元的重要知识点，提升学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过复习和巩固词语盘点，提升学生的语言运用能力；通过日积月累环节，培养学生的思维品质和审美情趣；通过我爱写话环节，激发学生的创作潜能，提高学生的写作能力。同时，注重学生在学习过程中的情感体验，培养他们的文化理解和传承意识。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的汉字识写能力和简单的阅读理解能力，能够朗读课文并理解大意。在能力方面，学生已经能够运用基本的语法和词汇进行简单的句子表达，但写作能力尚处于起步阶段，需要引导和鼓励。

在素质方面，学生具备一定的观察力和想象力，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。此外，学生在学习习惯上可能存在一些问题，如阅读不细致、作业完成不认真等，这些习惯可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

在行为习惯方面，学生可能对重复性的学习内容感到厌倦，因此需要通过多样化的教学手段来激发他们的学习热情。同时，学生对课程学习的态度和动机也会影响他们的学习效果，教师需要关注学生的情感需求，营造积极的学习氛围。

总体而言，本节课的教学设计应充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，引导学生主动参与，从而提高他们的语文核心素养。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、在线词典、教育资源库

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、互动式教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文电子版和朗读音频，要求学生预习并标注生词和不理解的地方。

-设计预习问题：设计问题如“秋天的特点有哪些？”和“你能从课文中找到哪些秋天的声音？”来引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，检查学生的预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，记录生词和疑问。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放秋天的自然风光视频，引导学生进入学习状态。

-讲解知识点：讲解课文中的生词和修辞手法，如比喻和拟人。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享对秋天声音的感悟，并进行角色扮演，模拟课文中的场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验课文内容。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握生词和修辞手法。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生创作一篇关于“我眼中的秋天”的短文。

-提供拓展资源：提供与秋天主题相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业，练习运用所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解并运用课文中的修辞手法，以及通过写作表达对秋天的感受。通过以上教学实施过程，学生将能够更好地掌握这些知识点和技能。

教学资源拓展

五、教学实施过程

1.课前自主探索