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2024年教学设计方案范文集锦5篇

教学设计方案篇1

教学目的

一、理解本文说明事物特点的几种方法。

二、认识说明文中运用准确语言的重要性。

三、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。

教学设想

一、安排二教时。

二、紧紧抓住说明文的基本特征的主要内容：说明事

物特点，阐明事理，介绍知识，理解说明的方法；防止因旁

征博引而出现教学内容多而杂的现象。

三、理解本文准确用词的特色。

第一教时

教学要点

一、掌握课文内容，了解课文层次，理解总和分的关系。

二、初步了解说明文的特点。

教学内容和步骤

一、检查作业，导入新课

提问：课前预习，文字上有什么疑难需要解答吗？（根

据实际情况处理，如学生无问题，不必多花时间。）

导言。茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成

功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了

规模更大的武汉长江大桥。他对石拱桥是这样评价的：石拱

桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国

千万座石拱桥中杰出代表之作。这篇说明文《中国石拱

桥》就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。

二、教读课文

指名读课文第一、二、三、四段。提问：预习时，要求

制作赵州桥、卢沟桥概况表，读课文以后，填写前两项（

位置，历史和修建年月‘勺，填得怎样了？抽查，评价，

出示小黑板，根据小黑板所填的前两项内容，共同订正。指

名读课文第五段，利用小黑板示范，引导填写赵州桥的第三

项（结构特点）的内容。

分散读第六段，示范，5；导填写关于卢沟桥的第三项

（结构特点’勺的内容。提示：第五、第六段里，除了介

绍两座石拱桥的结构似外，有哪些关于外形方面的介绍的句

子？学生看课文回答，明确：第五段有拱上加桥，……美

观，有全桥……饮涧；第六段有每个柱头上……惟妙惟

肾‘。

提示：这两段以外，还有哪些？还有第一段的比喻，第

七段的整段介绍。

结论：由此可见，中国石拱桥本身的特点就是：形式优

美，结构坚固，历史悠久。而卢沟桥还有它自己与众不同的

情况，范读第八段，引导理解：卢沟桥的纪念意义和历史事

实。提问：中国石拱桥为什么能有光辉的成就呢？它的发

展又是怎样呢？分散读第九、第十段，然后引导学会抓课文

主要内容。第九段介绍成就的原因：首先，……智慧，

其次，……传统，再其次，……石料。第十段介绍发展

的情况：这段中间四句，用事实证明，全班朗读解放

后，……150米四个句子。

小结（指导边看课文边在书上的某些段本写明要点，并

在一些句子下边标单横线，不要离开课本抄黑板）：

1．全文的层次：（1）介绍石拱桥外形特点（用比喻）。

＿（2）总述石拱桥特点（不但外形优美，而且结构坚固）。

（3）引用古籍证明我国石拱桥有悠久的历史，并点出将

要介绍的事物的具体对象。（4）分述之一，从历史、结构、

外形的设计者全面介绍赵州桥。（5）分述之二，全面介绍

卢沟桥：具体数字一结构（河堤冲毁，桥却从没出过事）

一形式（每个柱头上……惟妙惟肾’）一赞语（世界上

独一无二‘勺一景点（卢沟晓月）一特有的纪念意义（在

反抗帝国主义侵略战争的历史上……）。（6）总说石拱桥

取得成就的原因。（7）综述解放后我国石拱桥的成就和桥梁

事业的新发展。全文层次分明，合理地采用了总一分一总的

写法。

2．段落的条理：介绍赵州桥，先总写历史（建造年代

古，使用时间长），结构，外形，设计和施工特点，然后分

四点作具体说明，又用评价的句子作结（赵州桥高度的技

术水平……）。这样，在段落内采用总分总的写法，就使介

绍的内容很有条理地编排出来。由此可见，不论在全文的整

体中，还是在段落的局部中，总一分一总能够使文章的内

容编排得很有条理，总一分一总之间的关系，是有内在联

系的密不可分的结构关系。提示；第九段的写法，是不是总

与分的结构关系呢？回答，明确：这一段是用疑问句开头，

提出问题，然后按主次由人到物作说明，没有总结的句子。

这在表述上也是另一种有总有分的方法。

提问：《中国石拱桥》是说明文，它传播厂有关石拱桥

的哪些知识？试从