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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

“资兴乡土历史文化探究”课题实施方案

湖南省资兴市立中学历史课题组

一、课题的提出

通过对十几年来教学改革的观察，并结合正在进行的新一轮基础

教育改革的研究，我们发现新的历史教学改革和实施已经对传统教学

模式提出了严重的挑战。

新形势下的历史教学，不论从教学理念上还是从课程实施，教学

目标的实现等方面，都要求学生在学习中充分利用历史知识进行探

讨、交流，进而进行合理的反思，并再次过程中完成对教材的重新构

建，最终形成清晰的历史知识模型。

但是现实的教学实践却表明，当前大部分历史教师仍拘泥于传统

的教学模式，以自我为中心，以教材为中心，照本宣科，重理论，轻

实践，强调学科特点，忽视人文魅力，以至于学生学习了历史，却不

知道什么是历史，从而压抑了学生对历史教学活动的主动参与的热

情，限制了学生主体能力的培养和个性的全面张扬。

针对这种历史教学实践与历史教学规律的内在要求相脱节的现

象，我们提出了“资兴乡土历史文化探究”课题，通过寻找资兴乡土

历史文化与历史教学之间的最佳会结合点，使历史教学能够联系实

际，并在这个过程中形成学生的创新能力。让历史教学找到其真正的

归宿。

二、课题的界定

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

本课题在学科组的合作探究模式下，解决历史教学、学习过程中

的环节问题：

第一：什么是历史？什么是历史教学？历史教学的基本目的是什

么？

第二：乡土历史文化的相关概念的界定，历史教学中乡土历史教

学的必要性；特定地域内（具体为资兴市行政管辖范围内）乡土历史

文化知识的具体内容的整理，乡土历史文化进入历史教学如何实现

（途径实施与目标实现）。

第三：如何检验和评价历史教学质量？在教学实施过程中又会出

现哪些问题？如何解决？

课题组将在宏观理论指导下，结合特定的地域（即资兴）乡土历

史文化知识来化解学生对历史的遥远感与陌生感，实现历史教学中理

论与实践相结合，提升学生的历史观念，历史思维能力。

三、课题研究的基本内容

1、资兴历代教育发展探究

2、资兴人文景观探究。

3、资兴新民主主义革命史探究。

4、资兴民俗探究

5、寿佛文化探究

6、资兴古遗址考察

四、课题研究的目标和策略

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

研究目标：

①探究出一套符合新课程理念的高中历史乡土课教学方法。

②根据不同内容，学习特点，探究出适合不同探究类型的历史探

究方法。

③探究出来的教学方法，要以学生的自主学习、合作学习和探究

学习为主，通过学习实践，提高学生的运用能力、审美能力和探究能

力。

④通过教学模式的探究，要真正使学生的历史素养和人文素养得

到大大的提高，并且能够大幅度地提高学生的动手、动脑能力。

研究策略：

在课题实施阶段，我们将用新课程理念来指导研究，拟解决以下

问题：

(1)如何区分开必修课和选修课的教学模式，突出乡土历史校本

课程