2021教科版科学小学四年级下册每课教学反思(附教材目录).pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教科版科学小学四年级下册每课教学反思

植物的生长变化

1.种子里孕育着新生命

2.种植凤仙花

3.种子长出了根

4.茎和叶

5.凤仙花开花了

6.果实和种子

7.种子的传播

8.凤仙花的一生

电路

1.电和我们的生活

2.点亮小灯泡

3.简易电路

4.电路出故障了

5.里面是怎样连接的

6.导体和绝缘体

7.电路中的开关

8.模拟安装照明电路

岩石与土壤

1.岩石与土壤的故事

2.认识几种常见的岩石

3.岩石的组成

4.制作岩石和矿物标本

5.岩石、沙和黏土

6.观察土壤

7.比较不同的土壤

8.岩石、土壤和我们

植物的生长变化

1.种子里孕育着新生命

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

很多时候，最令教师困扰的一个问题是:孩子的脑袋里究竟是怎

么想的?怎么才能知道我们的教学目标到底达到了吗?针对这个问题，

很多人都想了很多的方式去解决，比如思维可视化就是其中的一种。

《种子里孕育着新生命》这一课是想通过引领学生观察不同植物

的种子，认识到种子是多种多样，从而进一步感受生物的多样性。通

过观察种子的内部结构，认识到尽管种子的外部形态千差万别，但内

部结构基本相同，进一步构建多样性与共同性相统一的认知。

其中，探索2是对学生关于种子内部结构的前概念测查。种子能

发育成一株植物，那种子里面有什么呢?这个活动意在让学生用画图

的方法呈现自己脑中的种子的内部结构特征。而画图的方式其实也就

是思维可视化的一种。

在观察以后，我也是让孩子们通过画图的方式去呈现自己所观察

到的种子的结构。然后让他们进行对比，自己原来脑海中的种子的样

子和真实观察到的种子的样子，有何异同之处。通过这样的方式，帮

助孩子在自己认知的基础上，寻找差异，构建概念。

我的一个目前在思考的问题是:怎么去继续了解孩子们脑海中的

概念是否已经构建成功?

2.种植凤仙花

本周开始了第一个单元的学习，上周同学们通过对蚕豆种子的

观察，认