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2024年幼儿园古诗《春晓》教案精选

一、教学内容

本节课选自幼儿园古诗教材第四章《春天的诗篇》，详细内容为

《春晓》一诗。该诗描绘了春天的早晨，大自然万物苏醒的美丽景象，

寓意着生命的活力与希望。

二、教学目标

1.让学生掌握《春晓》一诗的内容，理解诗中描绘的春天景象。

2.培养学生对古诗的兴趣，提高审美情趣。

3.引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点

难点：诗中意境的理解，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。

重点：熟记《春晓》一诗的内容，学会欣赏春天的美好。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、挂图、古诗卡片。

学具：彩笔、画纸、古诗书。

五、教学过程

1.导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的美好，激发

学习兴趣。

2.新课内容学习：

（1）教师带领学生朗读《春晓》，让学生初步感受诗的韵律

美。

（2）逐句解释诗中的词语，帮助学生理解诗意。

（3）让学生用自己的话描述诗中的画面，培养他们的表达能

力。

3.实践环节：

（1）让学生分组讨论，用自己的方式表现诗中的春天景象。

（2）每组选取一种表现形式（如绘画、表演等），展示给全

班同学。

4.例题讲解：以诗中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”为例，引导

学生理解诗句的意境。

5.随堂练习：让学生根据所学内容，创作一首关于春天的短诗。

六、板书设计

1.《春晓》

2.诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

3.重点词语：春眠、晓、啼鸟、风雨、花落。

七、作业设计

1.作业题目：请学生用自己的话描述《春晓》一诗中的画面，并

谈谈自己的感受。

2.答案示例：春天的一个早晨，我还在沉睡中，突然被窗外鸟儿

的歌声唤醒。我走到窗前，看到到处都是鸟儿在欢唱，仿佛在庆祝春

天的到来。夜晚的风雨声让我感受到了大自然的神奇，而花儿的凋谢

让我明白了生命的短暂。这首诗让我更加珍惜春天的美好时光。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过多种教学手段，让学生充分感受到了古诗的

魅力，提高了他们对古诗的兴趣。但在课堂实践中，部分学生对诗句

的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：让学生课后收集其他关于春天的古诗，下节课与同

学分享，进一步丰富他们的古诗知识。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的确定。

2.实践环节的设计与实施。

3.作业设计中的学生思考和表达。

4.课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

《春晓》一诗的教学难点在于诗句意境的理解，尤其是“春眠不

觉晓，处处闻啼鸟”这两句。对于幼儿园阶段的孩子来说，理解抽象

的意境有一定难度。因此，在教学过程中，应着重通过形象生动的教

学手段，如图片展示、情景模拟等，帮助学生建立起诗句与实际春天

的联系。

重点在于熟记诗句内容，这是古诗学习的基础。教师可以通过反

复朗读、背诵比赛等方式，强化学生对诗句的记忆。同时，结合诗中

的描绘，引导学生学会欣赏春天的美好，从而实现教学目标。

二、实践环节的设计与实施

1.分组讨论时，确保每个学生都能参与其中，鼓励他们积极发表

自己的观点。

2.引导学生选择适合自己的表现形式，如绘画、表演等，以充分

展示他们对诗句的理解。

3.教师在实践环节中要密切关注学生的表现，适时给予指导和鼓

励，提高他们的自信心。

三、作业设计中的学生思考和表达

1.鼓励学生用自己的语言表达，不拘泥于标准答案，注重培养学

生的创新思维。

2.引导学生从多个角度思考问题，如诗句的意境、情感等，提高

他们的表达能力。

3.教师在批改作业时，应关注学生的思考过程，给予积极的评价

和建议。

四、课后反思及拓展延伸的实际操作

1.教师应认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，

以适应学生的需求。

2.拓展延伸部分，教师可鼓