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《第4课西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固》教学设计
【课程标准】通过了解汉朝的削藩,开疆拓土,尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义,通过了解汉朝时期的社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因
【教材分析】本课是第一单元《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固》中的第4课,是秦统一多民族国家后的又一个王朝,这一课的内容对于理解统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义具有重要的作用,学好这一课能够把握历史发展脉络,理解统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。
【学情分析】西汉与东汉这段历史在初中阶段学生学习过,具有一定的知识储备,但是高中阶段的内容较初中更为丰富和复杂,要处理好学生知识的衔接问题,促进学生的知识迁移。
【教学目标】
1.运用唯物史观分析两汉的兴衰,认识国家发展治理的规律和人民群众在社会发展中的作用。
2.能理顺两汉重大事件的时间发展脉络,并结合地图认识两汉的疆域,形成正确的时空观。
3.能够结合两汉的相关史料研究,学会分析史料,提取有效信息。
两汉衰亡的原因分析
深入探讨导致汉朝灭亡的多重因素
1.政治腐败与宦官专权
-描述重要名词概念
-政治腐败与宦官专权的影响
-东汉晚期政治问题概述
2.地方割据与军阀混战
-描述重要名词概念
-地方割据与军阀混战的背景
-地方军阀争夺资源和权力
3.经济困境与社会矛盾
-描述重要名词概念
-经济困境与社会矛盾的表现
-自然灾害对农业的影响
4.豪强地主势力膨胀
-描述重要名词概念
-豪强地主势力的发展
-土地兼并现象严重,阶级矛盾激化
5.党锢之祸与黄巾起义
-描述重要名词概念
-党锢之祸的爆发与影响
-黄巾起义的起因与过程
6.外戚宦官交替专权
-描述重要名词概念
-外戚宦官交替专权的后果
-东汉后期政治黑暗与腐朽
7.王莽篡汉与董卓进京
-描述重要名词概念
-王莽篡汉的历史背景
-董卓进京引发的天下纷乱
8.历史教训与未来启示
-分析两汉衰亡的原因
-从历史中汲取教训,展望未来发展
5.归纳汉武帝在政治、经济、思想的内部调整与开疆拓土的外部建设,认识其对于推动统一多民族国家巩固的历史意义,形成正确民族观。
6.结合两汉文化在史学、文学、科技上的主要成就,认识中华优秀传统文化,树立文化自信心。
【教学重难点】
重点:汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措。
难点:认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。
【教学方法】讲授法、问答法、课堂探究法、讨论法等。
【教学过程】
第1课时
导入新课
走进东方“蒙娜丽莎的微笑”,是什么原因让刚刚经历了秦末残暴统治和连年战争的人民能露出这样温和的微笑?
一、自学教材
(一)构建教材知识结构
1.西汉的建立与“文景之治”:
(1)西汉的建立:时间、地点、人物
(2)汉初“休养生息”:背景、指导思想、内容、文景之治
(3)汉初政治制度:①汉承秦制:②郡国并行:含义、影响
2.西汉的强盛:
(1)汉武帝加强中央集权:政治、经济、文化
(2)开疆拓土:卫青霍去病三次北击匈奴、张骞两次出使西域、丝绸之路、西域都护府、东南与西南治理、影响
(二)掌握重要名词概念:与民休息、“文景之治”、汉承秦制、郡国并行、七国之乱、推恩令、察举制、刺史、均输平准、独尊儒术、张骞出使西域、丝绸之路。
二、小组交流
1.阅读成果交流
2.讨论议题
(1)汉初为什么要实行“休养生息”政策?
(2)“郡国并行”有何弊端?造成什么影响?
(3)为什么汉武帝时期一改汉初“无为而治”,实行“有为而治”?为加强统治,巩固统一,在政治、经济、思想的内部调整与开疆拓土的外部建设采取了哪些重要措施?这些措施有何影响?
(4)你如何评价汉武帝?
3.观点整合
三、展示∕反馈
1.代表发言
2.教师点评及答疑
【达标检测】
1.西汉初年,统治者实行休养生息政策的原因是()
①经济萧条,国家贫困
②吸取秦亡教训
③重视发展农业
④王国势力强大
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
2.史载:“诸侯稍微,大国不过十余城,小侯不过数十里,上足以奉供职,下足以供养祭祀,以蕃辅京师。而今郡八九十,形错诸侯间,犬牙相邻……强本干,弱枝叶之势,尊卑明而万事各得其所。”该材料描述的历史事件是()
A.西周封邦建国
B.秦朝设郡置县
C.汉朝行“推恩令”
3.清朝学者赵翼说:“两汉开国功臣多出于亡命无赖,至东汉中兴,则诸将帅皆有儒者气象。”出现“儒者气象”是因为()
A.孔子主张有教无类
B.孔子创立儒家学派
C.儒学成为正统思想
D.“五经”的流传
4.“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”两汉时期将今天甘肃阳关和玉门关以西、葱岭以东的广大地区(狭义)称为()
A.天竺
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