职业院校学分制管理办法.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

职业院校

学分制管理办法

第一章总则

第一条为推进和完善学分制管理，进一步深化教育教学

改革，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养具有创新精

神和实践能力的技术技能人才，根据教育部《关于全面提高高

等职业教育教学质量的若干意见》、《省委办公厅省政府办公

厅关于推进高等教育综合改革的意见》、《普通高等学校学生

管理规定》、《省普通高等学校学分制管理规定》等文件精神，

结合我院实际，制定本办法。

第二条学分制是以学生选课为前提，以学分作为学习计

量单位，用学分绩点衡量学习质量的教学管理制度。

第三条各院部应适应素质、能力和知识协调发展的要求，

制定符合时代进步和社会需要的、具有行业特色和区域特点的

学分制专业人才培养方案。

第二章课程设置与学分计算

第四条课程分为必修课、选修课和拓展活动课三大类。

（一）必修课是指专业人才培养方案规定学生必须修读的

课程。

（二）选修课是指专业人才培养方案规定学生可选择性修

读的课程，包括限定选修课和任意选修课。

(三)拓展活动课是指专业人才培养方案规定为培养学生

—1—

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

综合素养而开展的课程化的课外活动项目，包括第二课堂、第

三课堂和第四课堂的拓展项目，学生应分别修满不同拓展项目

的活动学分。

第五条各专业人才培养方案明确规定本专业毕业生应修

满的总学分数、各类选修课学分和拓展活动课学分。通过考核，

成绩合格方可取得该课程学分。学分与学时规定如下：

（一）毕业学分

三年制高职专业总学分原则上不低于120学分,五年制专科

专业总学分原则上应在200-220学分之间，具体各专业总学分

数由各专业人才培养方案规定。

（二）课程学分

课程学分是指专业人才培养方案中确定的必修课和选修课

学分，按培养方案中课程学时数进行计算，学分的最小单位为

0.5学分（采取三七作五，二舍八入）。

理论课、理论与实践一体化课程每16学时计1学分；集中

进行的综合实践教育教学课程，包括入学教育、专业认知教育、

公益劳动、模拟实习、集中实训、专业实习、毕业实习、课程

设计、毕业论文（设计）、毕业教育、社会实践等每1周计1

学分。

（三）学分绩点

学生对课程的学习质量用学分绩点表示，学分绩点反映了

学生学业水平的差异。学分绩点的计算方法如下：

1.课程绩点

—2—

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

采用课程成绩百分制的，课程绩点=(课程成绩÷10)-5，

课程成绩不足60分的，课程绩点为0；

采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制的，课

程绩点分别为：4.5、3.5、2.5、1.5、0；

2.课程学分绩点：课程学分绩点=课程绩点×课程学分数。

3.平均学分绩点：平均学分绩点=课程学分绩点之和÷相应

课程学分之和。

平均学分绩点是评定奖学金、选拔学生干部、评选