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摘要
学习动机内化是指在学习的过程中，学生的自主需求、胜任需求和关系需求得到满
足后，在认知、情感、动机及行为层面投入增强的过程(于海峰,2011)。随着自我决定论
的提出，对于学习动机的研究不再只是探讨内部动机和外部动机的作用和影响因素，而
是开始将其视为动态变化的过程，并着重研究其变化过程的作用机制。我国有关学习动
机内化的研究目前较少，对高中生学习动机内化的研究多集中于对基本心理需要影响作
用的研究和自我决定论综述的研究。未来取向能够有效提高学生的动机、学习成绩和积
极的学习行为，但较少有人研
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