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《大青树下的小学》第二课时公开课一等奖创新教案

1大青树下的小学

第二课时

课时目标

1.能联系自己的校园生活，展开想象，说出自己校园生活的某个场景。(重点)

2.了解大青树下的小学里小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。(重点)3.品读描写窗外景物和小动物的句子，体会这些句子的表达效果。(难点)

教学过程

一课前导入

同学们，上节课，我们初步了解了课文内容，这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学里的小朋友成为知心朋友。现在就让我们再次走进课文，看看大青树下的小学是一所怎样的小学吧。(板书大青树下的小学)

设计意图运用提出核心问题的方法来导入本节课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务。

二自读课文，整体把握

1.自由读课文，思考：大青树下的小学是一所怎样的小学

2.小组讨论，交流。3.全班交流。

三、品读释疑

(一)这是一所团结友爱的学校。

1.自由读课文，用自己的话说说，这所学校有什么特别的地方

预设：这所学校的学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏……

(板书来处不同民族不同语言不同穿戴不同一起上课一起读书一起跳舞一起游戏)小结：不同民族的学生，尽管穿着不同，但是大家聚集在大青树下的小学，快乐学习，尽情玩耍，和睦相处。

2.读课文，边读边想象课文描写的画面。

(1)早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

①“从字开头的排比句写出了什么“有……有……有……还有……”体现了什么这段话说明了什么

“从字开头的排比句写出了小学生们来自不同的地方。“有……有……有……还有……”体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生来自不同的民族。这两句话说明虽然这里的学生来自不同民族，但是大家团结友爱，和谐相处。

②从这两句话中，你找到的具有新鲜感的词语和句式分别是什么

具有新鲜感的词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。具有新鲜感的句式：排比。

(2)上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!“不同民族同一间教室”“一起这几个词语，老师为什么要重读

因为这几个词语说明孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，和谐相处。

(3)下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

这句话描写了什么情景有什么作用

这句话描写了孩子们下课后玩耍的情景。作者运用拟人的手法，把松鼠写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时，小动物的出现更加突出了边疆小学和谐友爱的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。

(4)请你想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写。预设：大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了!一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是孔雀在小溪边喝水、梳理羽毛，一会儿像是孔雀在追逐嬉戏……

小结：这所学校的学生团结友爱，和睦相处，是名副其实的一家人。这是一所多么团结的小学啊!

(二)这是一所美丽的学校。

1.这还是一所什么样的学校(美丽的学校。)从哪儿可以看出来

从“绚丽多彩”一词可以看出来。“绚丽的意思是灿烂美丽。读到“绚丽多彩”,就仿佛看见各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得格外美丽。

2.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

这里的省略号说明了什么你们认为校园里还有哪些景物想象画面。

省略号说明像这样美好的景物还有很多。现在我们闭上眼睛，一边听老师说，一边想象校园的美景：校园里有一棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下有各种五彩缤纷、千姿百态的野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

小结：校园内有高大粗壮的大青树、婀娜多姿的凤尾竹、千姿百态的野花、翩翩起舞的蝴蝶……再加上穿着各式各样鲜艳的民族服装的小学生们，一起构成了一幅美丽的画。(板书美丽)

(三)这是一所祥和的小学。

在课文中