小学美术_会变的小手套教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《会变的小手套》教学设计

一、教材分析

手套是小朋友用来保暖的一件生活用品。本课是以“设计、应用”为

主的学习领域，通过看看、想想、做做等方法大胆地、自由地把自己

所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。本课突

出一个“变”字，目的在于培养学生的创新意识，通过对废弃手套的

装饰变化，培养学生的想象能力和动手操作能力，激发学生从生活中

发现美，创造美的愿望。本课的重点是：探索感知各种材质的特性，

掌握手套变形的基本方法，口头发表体验感受。难点是：感受、探索

各种材质特性及口头发表。

二、教学目标

认知：通过造型表现活动，体验活动的乐趣，尝试并掌握利用手套进

行装饰变化的基本方法。

情感：通过造型表现，共享活动的快乐，初步培养学生热爱生活的情

感及美化生活的愿望。

能力：通过对制作过程技巧的探索，培养学生初步的感知能力，口头

发表能力，与人合作能力和动手操作能力。

三、教学策略分析

手套是小朋友用来保暖的一件生活用品,是非常熟悉的.在一年级的

教材《手形的联想》一课中，学生已经利用手形进行过装饰变化，而

本课中要求以手套进行装饰变化，对学生来说是易于掌握的。因此，

本课把重点、难点放在对手套的形象设计上，培养学生的求异性，创

新意识。通过活动，培养学生从生活中认识美、发现美的能力及激发

学生创造美的愿望。

四、设计思路

本课是以造型游戏方式进行有主题的想象、创作、展示，以贴近学生

生活的教学内容，引导学生从生活中认识美、发现美乃至于创造美，

培养学生初步的美感，通过欣赏课本范作及制作步骤，让学生初步掌

握利用手套进行变形的方式方法，拓展学生想象空间，结合各种媒材

进行造型创作，提高学生的创新意识和动手操作能力，体验活动的乐

趣！

五、教学过程

（一）导入课题

同学们好，很高兴来和你们一起来上这节美术课，今天外面天气真冷

啊，老师穿了厚厚的羽绒服来，还带了一副厚厚的手套来，为什么要

带手套呢？

学生答：给我们的双手保暖用的，

教师总结：所以手套是一件很重要的生活日用品，除了保暖，我们还

可以用来做游戏，现在我做你们猜。

带上手套，啾啾，变成什么了？变幻成孔雀形状，小狗形状、小鸟形

状，章鱼，让孩子们猜像什么？初步给孩子们一个手套可以变幻成很

多形象的简单印象。

板书课题：会变的小手套

除了保暖的手套外，还有很多其他功能的手套，让我们一起来看一下，

（课件图片展示），还有很多功能（拳击手套、医用手套、滑雪手套、

硅胶手套、搓澡手套、绝缘手套）等等。

再来看看这几副手套，它们看起来都很漂亮，你能说出它们都用了哪

些装饰吗？

孩子回答哪些装饰~~

学生总结：花纹不一样、装饰不一样，为什么要这样设计？让手套看

起来更漂亮。

这些手套真漂亮，可是老师手里的手套丑丑的，不好看，你们能把它

装饰的更漂亮吗？

粘上一个蝴蝶结，这里有两个蝴蝶结，选哪一个？黑色，白色，红色，

选哪一个？红色的，因为红色放在白色上更漂亮。蝴蝶结选哪一个，

小的，大小要合适。（这里帮我做精致一下，装饰手套的东西）

现在我也有漂亮的手套了，真高兴，除了把手套变漂亮，开动脑筋想

一想，手套还能怎么变变变呢？（这个地方你帮我设计一下，不仅要

漂亮还可以变变变，变成有趣的形象（小兔子或者其它）。

你想不想上来试一试？

把一只大手套粘在黑板上，让学生自己上台自己折，看看能变成什么

形象，锻炼孩子的想象力（这里我给你发张照片）

我们来欣赏一下这些小手套变变变，变成什么了？出示课件图片展示，

小朋友们变的都真好，老师也想变变变，出示微课程。

播放微课程，老师演示，孩子们观看，看完之后把两件作品放在桌子

上，学生观察，第一件用了什么方法来制作，吹，扎、剪，贴，第二

件用了捏、填充、剪、贴的方法。提示学生我们可以用多种材料来

做，开动脑筋，发挥想象力。

出示课件:作业设计要求，特别强调使用工具时的安全。

学生作业

教师巡回指导，点评

作业展示：设置情境，动物王国和海底世界，让孩子们拿着自己制

作的手套形象上台表演，自己编故事，调动了孩子们的积极性，提高

课堂活跃气氛。

课外拓展：再来给同学们欣赏一下几副神奇的手套，你在课下也可以

设计神奇的小手套。课件展示

自己动手尝试一下吧。

会变的小手套学情分析

二年级的学生已经具备了一定的具象观察能力，分析表现能力，

对于手套这种生活日用品也不陌生，通过孩子们亲自上讲台现场演示、

变形，学会以立体设计制作的方法体现设计思想。而本课的学习，则

更