小学科学青岛版(六三制)六年级上册第三单元《秋冬星空》教案(共3课)(2022新版).pdfVIP

第三单元秋冬星空

7.秋季星空

【教学目标】

1.知道秋季星空与春季星空不同；知道秋季星空中的显著星座。

2.会使用活动星图，能用已知的星座或活动星图找寻并认识星空中的更多星座。

3.对星空的变化表现出探究兴趣；进行中长期的观测活动，培养中长期科学探究的意识。

4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力。

【教学重点】秋季星空中的显著星座。

【教学难点】用已知的星座或活动星图找寻并认识星空中的更多星座。

【学情分析】

学生在四年级已经学习了春季和夏季星空，对中长期观察已经有了基础，对大熊星座北斗七

星、小熊星座北极星、狮子座、天鹰座、天蝎座、天琴座等星座有了认识，对制作使用观星箱观

测星空也有体验。以此为基础，迁移至秋季冬季星空的观测、交流、归纳总结星空运动规律。

【教学过程】

一、情景聚焦，发现问题

1.教师引导学生复习回顾春季星空和夏季星空主要星座和观测方法。

2.师出示星空图及电子课本图PPT。

3.生总结问题，聚焦主要问题，引出秋季星空并板书课题。

二、活动探究，解决问题

（一）交流我们的发现

1.教师引导学生观察秋季星空图，引导学生交流课前搜集的资料以及观察记录。

2.学生分组讨论组内交流自己的发现。

3.教师组织全班学生交流汇报。

4.教师引导学生发现有些星座春夏星空能出现，但在秋季星空中看不到。有些星座在三个季

节都能看到。

（二）认识秋季星空中的显著星座

1.教师出示仙后座的亮星组成、星座范围与星座图绘等图片，学生将仙后座的神话故事传说。

2.教师引导学生观察仙后座的亮星组成，描述仙后座的外形特点，熟悉仙后座亮星的排布。

3.展示秋季北极星附近的星图，引导学生观察北斗七星与仙后座的位置关系，发现通过北斗

七星和北极星找到仙后座位置的方法。

（三）利用活动星图，认识更多星和星座

1.学生小组内观察活动星图，交流活动星图的结构和特点。

2.师生认识活动星图各部分的正确名称。

3.引导学生阅读方法指导，并尝试使用星图。

4.播放活动星图的使用教学视频，学习活动星图的正确使用方法并进行实际操作。

5.教师提出后用活动星图惯性的任务，并引导学生交流记录的方法，在横线上填写星座的名

称。

三、拓展活动，探究延伸

1.提出观察星空的活动指向：对照活动星图观察夜空，认识更多的星座；选定星座，继续利

用观星箱观测一个月，做好记录。

2.引导学生制订简单的观星计划。

3.观测要求：观星箱的位置不能改变、每天固定位置、固定观测时间、认真记录在与惯性相

匹配的方格纸上等。

4.引导学生记录在活动手册上。

四、课堂小结，反思评价

引导学生回顾并概括本节课的学习过程和主要内容，引导学生全方位总结本节收获：通过本

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节课的学习，你还有什么疑惑和问题？这节课你在学习兴趣、知识、技能、方法和合作学习等方

面有哪些收获？你还有什么疑问或分享？教师引导学生个人自评、小组互评，最后教师综合评价，

计入课堂分组评价表。

【教学后记】

8.冬季星空

【教学目标】

1.知道冬季星空与春季秋季星空不同；知道秋季星空中的显著星座；了解制作星座放映器的

方法。

2.能基于所学知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法；会使用制作星座放映器介绍自己了解

的星座。

3.对星空的变化表现出探究兴趣；进行中长期的观测活动，培养中长期科学探究的意识。

4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力，认识到大气污染、光污染会影响星空观

测，树立环境保护的意识。

【教学重点】

冬季星空中的显著星座，会寻找猎户座与天狼星。

【教学难点】

能基于所学知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法；会使用制作星座放映器介绍自己了解的

星座。

【学情分析】

学生在已经学习了春夏秋季星空，有了基础。以此为基础，迁移至冬季星空的观测、交流、

归纳总结星空运动规律。

【教学过程】

一、