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君子忧道不忧贫。——孔丘

课题研究记录范本10篇

农村夏娃

课题研究记录（一）：

活动时间

20xx年2月

活动地点

团体办公室

参加人员

xxx

活动内容

制定本学期课题的研究目标和内容

活动过程

一、随着课题研究的深入开展，我们也遇到的困惑：

1、课题组成员孤单，没有伙伴，课题研究的理论素养很薄弱，经验缺乏，对课题的理

论构建本事显得不足，有待进一步加强学习与培训。

2、课题研究的主动性不足，研究不够深入，不够重视平时内容的搜集与整理。

3、惩罚性作业导致师生关系对立。在我们的实际工作中，因为教师这样那样琐碎的事

情比较多，许多教师都没能及时地对学生的作业进行反馈，有相当数量的教师对学生作业延

迟讲评或者干脆不予讲评。对于作业没完成的学生，教师常用的做法也不是采取有针对性的，

有弹性的，满怀鼓励的方法去对待，而是很容易用硬性态度对待他们，这又导致了师生之间

的对立，导致了学生对作业的反感。

二、解决思路：

1、加强学习，增强教师科研意识。利用网络，利用每一次外出听课、校内研讨课的机

会，多学习，多吸取别人的经验。不断更新自我的教育理念，转变自我的教学行为，使创新

性的语文作业实施得更加具体、有效。

2、充分调动学生参与的进取性及主动性，发挥学生的创造性。激发学生学习语文的兴

趣，促使学生语文综合本事得到提高。

3、更新教师的教学理念、改变教师的教学行为，合理科学地安排时间，设计灵活多样

而又有效的作业，促进学生发展，提高学生学习效率和教师教学效率。

4、作业评价灵活多样实用。

二、理论学习

《这样的作业才让学生喜欢》

湖南省岳阳市岳阳楼区朝阳小学作者方西河

为了让学生对作业有兴趣，有收获，我从两个方面布置作业。

第一类：常规作业

语文家庭作业主要为预习作业，这在开学初就告知学生，并规定作业格式，内容包括：

我会读，即把要学的课文读三到五遍，标出生字词语；我会写，即把生字抄写3个并组词；

君子忧道不忧贫。——孔丘

我会查，即查找相关内容，对不理解的字词想办法理解；我会问，即针对课文内容提出问题，

能够自我尝试回答；我会默，即自我完成生字识记任务；我会背，即课文学习结束后背诵相

关内容，登记在统一下发的表格上。

这些作业我同时会告知家长，所以家长每一天都会督促孩子按时完成作业。

第二类：特色作业

1.阅读作业。

每新接手一个班，我都会召集家长开会，宣讲课外阅读的意义，并要求每个学生每一天

阅读30分钟，登记在家庭作业本上。

2.手工作业。

这是与班级教育结合而布置的作业。前年我发现教室里垃圾较多，便利用班会和同学们。

起想办法，最终决定同学们自我动手做个环保垃圾袋。晚上，同学们就在家长的指导下，用

旧衣服、旧毛巾等材料做成了各种各样的环保垃圾袋。团体展示并评奖后，我又布置作业，

把这件事写下来。由于学生亲自参与了，深有体会，写起来十分简便，效果很好。

3.亲情作业。

去年三八节前夕，正好岳阳市大力推介本市有名的“90后”大孝子陶星的事迹，配合

推介的是报告文学《孝行天下》这本书。研究到同学们没有给父母洗过脚，于是我布置了给

妈妈洗脚的