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小学六年级综合实践活动学校教学计划书

综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自

然、社会和自我在内联系的整体认识与体验，培养学生的创

新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品

质。以下是小编为你精心整理的关于小学六年级综合实践活

动学校教学计划书的内容，希望你喜欢。

小学六年级综合实践活动学校教学计划书(一)一、指导

思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在

教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过

参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，

培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活

动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

二、教材简析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标

和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活

动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、

学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家

与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生

活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、

社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区

服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵

盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、课程目标

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社

会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。在活动中体

现社会主义核心价值观。

2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，

开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的

一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往

协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合

运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方

法，信息资料的有哪些信誉好的足球投注网站，分析与处理的方法和研究探索、实践

实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验

和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积

极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自

我的责任感。

四、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式

(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活

动，跨年级活动)，体现统一性与多样性相综合

(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

(3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)

2、开发综合实践活动的资源

充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动

与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资

源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。

(1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，

充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查

找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生

开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力;引导学生对

学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、

教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建

设活动中去。

(2)充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区

资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵

的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。

(3)进一步充实校本教材。在开展活动的基础上，要精

心修改活动方案、案例，进一步充实学校编写的校本教材。

小学六年级综合实践活动学校教学计划书(二)一、指导

思想：

综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以

与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合

性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以

培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为

主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联

系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰

富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强

学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间

和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应

用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能

的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可

能。

二、情况分析