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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
课题工作报告模板
课题工作报告模板
课题工作是教育中的科研工作，有利于提升教学的质量。
下面是一份课题工作报告模板，供大家参考。
一、课题研究的过程
一）课题准备阶段（xx年3月-xx年6月）
在这个阶段，我们成立了课题研究专班，并提出了研究问
题。我们草拟了研究方案，理清了研究思路，并进行了问卷调
查和开题阶段。同时，我们进行了理论研究，收集和分析了相
关文献。我们还进行了师资培训和开题。我们的课题研究小组
由一些有一定教育科研水平的教师组成，其中XXX科研主任
草拟了调查问卷和实验方案。经过小组讨论，我们通过了这个
方案。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
接下来，我们召开了专题会议，研究分工，并依据方案制
定了课题研究日程和相关计划与规章制度。这些措施为课题的
运行提供了组织保障、经济支持和人员保障。
二）课题研究深入阶段（xx年7月-xx年10月）
在这个阶段，我们制定了实施计划，明确了研究目标、研
究内容、研究难度和研究范围。我们修订了研究措施和方案，
并调整了科研人员的具体分工，还进行了教师培训。
我们针对留守儿童的问题，以班级为单位，由课题组教师、
班主任和心理健康教师组成联合跟踪辅导小组，逐人建立个人
档案和干预计划。我们还选择了1至2名同学作为研究样本，
进行重点研究。
我们开展了心理健康教育知识讲座，并培训了家长。我们
还举行了多种有关关爱和有利于留守儿童成长的活动，形成了
一种关心留守儿童的氛围。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
我们共确立了20名留守儿童作为重点研究个体，并建立
了档案，跟踪管理。档案内容包括家庭背景、个人资料、问题
发展史、其它的影响、家庭适应和学校适应等。
二）课题研究深入阶段（xx年7月-xx年10月）
在这个阶段，我们针对不同的个案，采取了家庭走访、个
别谈心、教师引导、同伴互助和环境熏陶等方法，对症下药，
实施了研究。
我们的研究方法是对20名研究对象进行干预和矫正的实
践经验进行总结，以深化和完善干预措施和矫正方法，并将其
推广应用于所有留守儿童的关爱教育工作的诊断和干预研究中。
针对留守儿童家庭教育力度不足和亲情缺失的问题，我们
将开展多种形式的教育活动。其中包括模拟家庭活动，结对子
活动和亲情教育课等。通过这些活动，留守儿童可以感受到家
庭的关爱和得到亲情般的关怀。
针对留守儿童自我约束管理能力较差的问题，我们将开展
一系列自主教育活动。这些活动包括自主规划、自律承诺和自
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
我评价等。通过这些活动，留守儿童可以制定切实可行的发展
计划，并在班主任老师、帮扶教师的引导下实现自我管理和自
我教育。
针对家校联系不畅和代理监护人监护能力差的问题，我们
将建立留守学生档案，以全面掌握留守学生的家庭情况、身体
状况、心理状况、生活情况、兴趣爱好等。同时，我们将开展
家校联系活动，加强与家长的沟通和联系，提高代理监护人的
监护能力。
通过这些措施，我们将为留守儿童提供更好的关爱和教育，
帮助
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