语文人教版五年级下册句子复习.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

复习课：《句型训练》教学设计

大学南路小学王韶红

一、教学目标:

1.知识与能力:进一步巩固本学期所学的句子类型,弄清句子的写法及意思,并能

正确运用。.

2.过程与方法:通过训练复习巩固句型，学会造句。

3.情感与价值观:教育学生正确运用祖国的语言文字.

教学重点:弄清句子不同形式及意思,并能正确运用.

教学难点:仿写不同句子.

教学方法:讲练法.

教具:投影.

教学过程:

一.导入揭题

时间过得真快,转眼间就临近期末了.回顾本学期的语文知识点,就像一颗颗

珍珠散乱地洒落在我们书本中,这就需要我们用线把这些珍珠串起来,串起了这

些珍珠复习起来就容易多了.

1.要求:上复习课需要同学们思考更积极,注意力更集中,能做到吗把梳理

清晰的知识点复习好

2.我们要读懂一篇文章首先要读懂组成文章的的段落,句子,字词.那么怎样

才能很好地读懂一个句子呢?

二.抓关键词,联系上下文理解句子的意思

出示例句

它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可.

A(自由读,怎样读懂句子的字面意思)

B(抓关键词,理解了关键词的意思句子就读懂了第一层含义)

C有些句子通常会有几层含义,刚刚我们通过抓住关键词理解句子的字面意

思.那第二层意思又怎样读懂从句子的字面意思再往下想多问个为什么作者

写这句话想表达什么

D(猫的尽职,从哪看出,打开课本联系上下文读句子.)

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

小结:也就是说联系上下文能帮助我们读懂句子的第二层意思

三.句子分类

同学们知道吗？按句子的不同成分，可分几类呢？

根据语气分类，自己说说例句。指名说例句。

陈述句：祈使句：感叹句：疑问句：

四．复习比喻和拟人的修辞手法。

比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明

或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体

拟人：把物当成人来写。

请写一句拟人句。

请说一句比喻句。

五．复习扩句和缩句。

1.什么是扩句？什么是缩句呢？

2.扩句缩句的方法是什么？

出示句子：小明读书。

小明在教案里认真地读书。

请学生辨别并说出两个句子的区别。

小结：什么是扩句和缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句

正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达

得更加简洁。

2、请学生说说扩句可以在一个句子什么地方增加？缩句应该怎样缩？

（师小结归纳：扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分，缩句先找了句子

的主干，即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？等，然后把修辞的词语删去，

如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）

3、请学生说说缩句关键要注意什么？（不能改变句子的原意）

4、练习：扩句——红旗升起来了。

教室里很安静。