2024年高中政治学业水平(合格等级)考试复习一本通第一单元树立科学思维.pdfVIP

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选择性必修3逻辑与思维

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【全书结构】

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第一单元树立科学思维观念

在生活和学习中，人们常常会遇到一些问题。遇到问题怎么办?“想一想”怎么解决。“想”的过程就是思

维的过程。思维方法不同，效果大不一样。思维科学，问题解决起来事半功倍;思维不科学，往往事倍功半，

甚至劳而无功。学习科学思维，要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，要用正确的立

场观点方法分析问题。就思维自身而言，思路必须清晰。思路是否清晰，要看思维是否合乎逻辑。科学思

维离不开逻辑。

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【学习提示】

1．联系实际，探究人的思维的特征、思维形态的差异，说明不同思维形态的独特功用、彼此相辅相成的关

系。

2．列举生活中正、反两方面的事例，通过故事讲述、主题演讲等形式，分享如何运用科学思维处理生活、

学习中遇到的困难。

3．联系科学思维与文学想象的差异，讨论逻辑思维与形象思维的特征，探究二者的关系。

【单元地位】

本单元是全书的逻辑起点，也是全书的总论，起着统摄、引领和导入后面教材具体内容的作用。学习

《逻辑与思维》课程模块，首先要理解“思维”、“逻辑思维”、“科学思维”等基础概念。为此，本单元采取了

逐级推进的方式，阐释了思维及其基本形态和特征，区分了思维的两种基本形态——抽象思维和形象思维；

阐明了“逻辑”和“逻辑学”的含义，揭示了逻辑思维的基本要求；明确了“科学思维”的基本含义。这就为学生

明确“思维”与“逻辑”的关系、“逻辑”与“科学思维”的关系奠定了认知基础。

学习本单元，既要了解“思维”、“逻辑思维”、“科学思维”等基础概念和基本知识，也要明确学习科学思

维的意义，树立科学思维观念，自觉以培养科学精神为目的学习科学思维知识、进行科学思维训练，在社

会实践中用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾，还要以实事求是、求真

务实的态度对当代中国的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设实践作出科学的解释、

正确的判断和合理的选择。

【单元结构】

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第一课走进思维世界

为什么同在一起学习，同样的老师、同样的教材、同样的努力，学习效果却不同?人的思维究竟具有怎

样的特征?思维的基本形态有哪些，其特征有哪些?通过本课的学习，我们将揭开思维的神秘面纱，了解思维

及其基本形态的含义和特征，理解不同思维形态的独特功用以及彼此相辅相成的关系。

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【学习目标】

1．理解思维的含义，体会思维是人所特有的属性，知道人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式。

2．了解思维的间接性、概括性和能动性特征，知道思维与实践之间的关系，懂得思维在实践中产生，在实

践中发展，又反作用于实践。

3．了解思维的基本形态，把握区分不同思维形态的依据。

4．理解抽象思维与形象思维的含义，认识抽象思维与形象思维各自的功用，把握二者之间相辅相成的关系。

【课标要求】

1.1描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征。

1.2区分抽象思维和形象思维。

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【知识体系】

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【图解知识】

一、思维的含义与特征

【解析】（1）①欣然自喜的原因：河伯认为他所在的黄河是最为广大的，这个认

识是正确的。

②后来望洋兴叹的原因：他又看到了比他所在的黄河更为广大的大海，发现他之