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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
学中的实施
1.引言
1.1研究背景
古代诗歌是我国传统文化的重要组成部分，具有着丰富的内涵和
独特的艺术价值。在古代诗歌的鉴赏教学中，通过对诗歌的解读和理
解，能够帮助学生提高对古代文学的认识和欣赏能力。由于古代诗歌
的语言和意境较为深奥，传统的教学方法往往难以激发学生的学习兴
趣，导致教学效果不佳。
随着信息技术的不断发展和教育教学方法的不断探索，问导思与
导学案结合的教学策略逐渐受到关注。问导思是指通过提出问题引导
学生思考，激发他们的思维和求知欲；导学案则是指由教师设计的学
习指导书，用以指导学生的学习和思考。将问导思与导学案相结合，
可以在课堂教学中引导学生主动思考和探索，提高他们的学习积极性
和参与度。这种教学策略在古代诗歌鉴赏教学中的应用，有望为学生
打开古代诗歌的神秘面纱，提升他们的诗歌鉴赏能力和审美水平。
1.2研究意义
古代诗歌作为中国文化的重要载体之一，具有丰富的文化内涵和
艺术价值。通过对古代诗歌的鉴赏教学，不仅可以帮助学生提高文学
素养和审美能力，还可以促进学生对中国传统文化的理解和传承。在
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
诵，缺乏系统性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣和主动性。
将问导思与导学案结合的教学策略引入古代诗歌鉴赏教学中具有
重要的意义。通过问导思，可以引导学生主动思考诗歌背后的文化内
涵和情感表达，激发他们的思维深度和创造力；通过导学案，可以将
诗歌鉴赏过程系统化和可视化，帮助学生更好地理解诗歌的结构和特
点，培养他们的独立学习能力和综合分析能力。
本研究旨在探讨问导思与导学案结合的教学策略在古代诗歌鉴赏
教学中的实施，并通过案例分析和实施方法的论述，从理论和实践层
面全面展示该教学策略的有效性和优势。本研究也将对未来古代诗歌
鉴赏教学的发展方向提出建设性的展望，为教育教学改革和创新提供
借鉴和参考。
2.正文
2.1导学案在古代诗歌鉴赏教学中的作用
古代诗歌是我国传统文化的重要组成部分，其包含丰富的情感、
思想和意象，具有深厚的历史文化底蕴。在古代诗歌鉴赏教学中，导
学案作为重要的教学辅助工具，发挥着关键作用。
导学案可以帮助学生系统地了解古代诗歌的历史背景和特点。通
过导学案的设计，教师可以将古代诗歌的发展历程、流派特色等信息
有条理地呈现给学生，帮助他们建立起对古代诗歌整体的认识，为后
续的鉴赏学习打下基础。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
导学案可以引导学生深入理解诗歌文本。在导学案中，教师可以
提供诗歌文本的解读、分析以及相关注释，帮助学生理解诗歌的意义、
结构和修辞手法，引导他们深入挖掘诗歌背后的思想内涵，提升诗歌
的鉴赏水平。
导学案还可以激发学生学习的兴趣和潜力。通过设计丰富多样的
学习任务和练习题目，教师可以引导学生主动思考、探索和互动，促
进他们对诗歌的热爱和积极参与，提高学习效果和成就感。
导学案在古代诗歌鉴赏教学中具有不可替代的作用。它不仅可以
帮助学生系统地理解古代诗歌，深入解读诗歌文本，还能激发学生的
学习兴趣，提高他们的学习主动性和参与度。在教学实践中，教师应
该充分利用导学案这一工具，为学生提供更加丰富、有效的学习支
持。
2.2问导思在古代诗歌鉴赏
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