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2024义务教育新教材音乐学科培训心得体会

第一篇

两天的学习培训，收获很多，感受也很多。

这两天的学习，重点内容也是围绕义教阶段的新教材学

习了解——杜永寿老师《新版音乐教材解析》、欧阳涛老师

《教材分析与实施建议》、郭声建老师《美育浸润新理念与

教师素养新要求》。以下是个人本次学习一些浅薄的心得感

悟：

一、学无止境，步履不停

（一）学习音乐新教材整体编写思路、编写指导思想、

体例及特点分析

纵观音乐教材发展史，我们亲身感受了音乐教材的变化

发展。新教材的指导思想是基于新时代学校美育政策背景，

紧跟当代国家教育中美育政策发展方向。音乐美育教育要围

绕学生“核心素养”的培养，又要关注对学生的“美育浸润”。

在新教材的音乐作品选取上，对爱党爱国爱家乡主题的

比重加重，尤其在初中阶段的比重更为明显。突出强调爱国

主义教育以及中国民族音乐学习的侧重。

不论是小学低段唱游课，还是小学高段及初中阶段具体

演唱、演奏、创编等实践活动，在选曲、设计上都紧紧围绕

“美育浸润”这个关键词展开教学，以学生为中心，促进核

心素养的提高。

（二）学习音乐教材解读——教材内容教学设计及教学

实施建议

针对义务教育阶段不同学段，借助新教材中的增设、改

变部分直观展示，以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的

融合;重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能:

注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联汲取丰富的审美

教育元素，传递人与自然和谐共生理念促进学生身心健康全

面发展。

二、用音乐之美浸润孩子心灵

“美育浸润”意味着通过营造美的环境、开展丰富多样

的艺术活动、将美育融入各类学科教学等方式，使学生在不

知不觉中受到美的熏陶，培养其审美意识、审美情趣和审美

能力。它注重长期的、全方位的滋养，让学生在美的浸润中

形成正确的审美观念，激发创造力和想象力，促进学生的全

面发展和人格完善。

具体来说，“美育浸润”意味着通过营造美的环境、开

展丰富多样的艺术活动、将美育融入各类学科教学等方式，

使学生在不知不觉中受到美的熏陶，培养其审美意识、审美

情趣和审美能力。它注重长期的、全方位的滋养，让学生在

美的浸润中形成正确的审美观念，激发创造力和想象力，促

进学生的全面发展和人格完善。

例如，在学校中，不仅通过美术、音乐等艺术课程进行

美育，还可以在校园文化建设、学科知识的传授中体现美的

元素，让学生在校园的每一个角落都能感受到美，从而实现

美育的浸润效果。

又如，在社会层面，通过公共艺术活动、文化场馆的展

览和演出等，为大众提供美的体验和教育，使美育浸润到社

会的各个角落。

总之，“美育浸润”旨在以一种柔和而持久的方式，将

美的教育融入个体成长和社会发展的全过程，以提升人们的

审美水平和综合素养。

学无止境，步履不停。作为教师，我们不能停止学习前

行的步伐，不论是个人专业理论还是技能上，但最不能忽略

的便是——音乐是传播美的艺术，是浸润孩子心灵与精神世

界的重要媒介。做美的传播者，用音乐浸润孩子的心灵！

第二篇

人音版音乐新教材培训结束了。这次培训对于我这样一

名音乐教育工作者来说，是一次宝贵的学习和提升机会。通

过这次培训，我对新课程新教材有了更深入的理解和认识，

在思考的过程中，我收获了许多宝贵的感悟与体会。

一、新课程、新教材

培训过程中，专家们对音乐教材的历史发展，新教材的

编写理念、结构体系、内容设置、教学目标以及教学方法等

方面进行了详细的解读和分析。

新教材的编写理念更加注重艺术新课程标准的落实，低

段音乐以唱游.音乐的形式编写。以学生为中心，强调培养

学生的音乐素养和综合能力。在内容设置上，新教材涵盖了

丰富多样的音乐作品和音乐文化知识，不仅包括传统的经典

音乐，还融入了现代流行音乐、民族音乐等元素，使教材内

容更加贴近学生的生活和兴趣。此外，新教材除了传统唱歌

和聆听教学，还增加了演奏、音乐游戏和情境表演教学环节，

鼓励学生积极参与音乐创作和表演，培养学生的创新思维和

实践能力。

二、新理念、新唱游

培训中，我深刻体会到唱游音乐作为一种寓教于乐的教

学方式，唱游教学非