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优秀教师事迹材料简短

小学优秀教师先进事迹材料怎样写呢？下面就由X为大

家介绍一下小学优秀教师先进事迹材料的文章。

小学优秀教师先进事迹材料篇1

我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，

教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心

中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想成真，我

成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自

己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育

的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保

持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。

我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班

级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播

种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我

面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏

鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！

1、率先垂范，身教感染

在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正

人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己

的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。

我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这

一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格

的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学

生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的

精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，

而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律

时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废

纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题

了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟

你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自

豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了

“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

2、严爱相济，教书育人

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的

信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级

琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自

内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学

着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优

生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。

我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总

是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到

了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉

学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。

“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误

严重不发火;屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是我转

化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体

学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，

对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生

吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优

生。

3、创新方法，培养习惯

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成

良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工

作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、

卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生

星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等

方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的

思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有

“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，

开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书

香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思

想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的

不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充

分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质

教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起

来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

4、追求卓越，奋力翱翔

常言道：要给学生一杯