2024年高三历史的教学计划 _3 .pdfVIP

高三历史的教学计划

高三历史的教学计划1

一、教学资料：

本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。第二轮复习

加强专题综合训练，全面提高学生的解题本事以及思维分析本事；第三轮复习（高

考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

二、学情分析：

本届文科学生的情景不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用本事较差。

在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲

与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

三、教学目的和要求：

1．每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面掌握

《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册

的基础知识，并进行专题复习。

2．要求学生掌握教材资料中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史

人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题

和解决问题的本事，并对学生进行爱国主义教育。

3．在教学过程中运用启发教学，注意启发学生进取思考问题，培养学生正

确进行分析，比较、概括的本事。

4．认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本

届高三历史复习工作。统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互

学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标

四、总体措施：

1．加强团体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学资

料、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选

择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改善。

2．认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷

评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感

悟命题的意图，明确复习目标；引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，经

过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的`效率。

3．精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放

弃。并且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及

时调整教学策略。

4．扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不一样

层次同学要分层指导，提高班级整体水平。

5．最终阶段复习要夯实基础知识，构建完整的知识体系。注意理清基本概

念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的查漏补缺。

6．掌握学科内及学科间知识的联系。整合知识模块，多角度思维，强化知

识的迁移本事。

高三历史的教学计划2

学情分析

一轮复习已完成，从区统考成绩看还可以，平均分区第一。但是高分没有突

破，个别学生分数还偏低，尤其是应届生成绩还须下大功夫。整体看基础知识掌

握不是很好，记忆处于模糊状态，对史实的掌握基本上是似是而非的状况。女同

学的理解能力较差，学习方法僵化，效率不高。男生用功程度还需加强。

工作思路

1、按照考试说明，回归教材，加强基础知识的复习。

2、把做过的习题认真复习巩固一遍，把题做精，切忌复习过的知识、做过

的习题和没做一样，只要是做过的就必须掌握。

3、加强检查监督，对每一名学生的复习情况都要及时检查，必须人人过关，

和老师保持进度一致，争取到高考强熟练掌握教材，做过的习题不留下遗憾。

4、加强检测，可以分项检测，比如在规定的的时间内单测客观题或单测主

观题，一定强化答题时间，以提高学生的答题速度。

5、保证每周一次的文科综合检测。

6、二轮专题复习尽量多把时间留给学生，让学生有时间整理消化，老师起

点拨作用。

7、加强个别辅导，比如王仕鑫，张帅，巍巍等，帮助他们理解消化，节省

学习时间。

8、保证每一套题保质保量，精选，不做重复的题。

9、高考前利用一周时间，把主干知识要集中点拨一遍，使学生有清晰的思

路，准确的知识点。

10、加强学法指导，注意心理疏导，让学生充满自信，考出最好水平。

11、加强三科合作，互相帮助，达到共赢。

高三历史的教学计划3

一、指导思想：

新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进

教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步

伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前