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2024年幼小衔接全套数学课件

一、教学内容

本课件依据《幼小衔接数学课程标准》，围绕教材第四章节“生

活中的数学”展开，详细内容包括：认识时钟，理解时间概念；图形

分类，培养空间观念；以及学习简单的数列，掌握基本数序。

二、教学目标

1.让学生能够通过观察和生活实践，理解时间的基本概念，学会

看时钟。

2.培养学生对图形的分类和识别能力，形成初步的空间观念。

3.通过数列游戏，增强学生对数的认识，提高数序感知能力。

三、教学难点与重点

教学难点：时间概念的理解，图形分类的标准，数列的排序规

律。

教学重点：培养学生的观察能力，动手操作能力和逻辑思维能

力。

四、教具与学具准备

教具：时钟模型，各类图形卡片，数列卡片。

学具：学生用时钟，图形分类盒，数列排序板。

五、教学过程

1.实践情景引入（10分钟）

通过讲述“小明的日常生活”，让学生在故事中感知时间的

流逝。

展示时钟，引导学生观察时钟的指针变化，理解时间的概

念。

2.例题讲解（20分钟）

以时钟为例，讲解如何看时钟，学会读取时间。

通过图形卡片，讲解如何分类图形，并引导学生发现分类的

标准。

以数列排序为例，讲解数序的概念，引导学生掌握排序规

律。

3.随堂练习（15分钟）

学生分组操作时钟，进行时间读取练习。

学生用图形卡片进行分类游戏，培养空间观念。

学生在数列排序板上进行排序练习，巩固数序知识。

4.互动讨论（10分钟）

针对课堂内容，教师提问，学生回答，加深对知识点的理

解。

学生分享学习心得，互相交流，共同进步。

六、板书设计

1.时间主题：时钟结构图，时间读取方法。

2.图形分类：各类图形示例，分类标准。

3.数列排序：数列示例，排序规律。

七、作业设计

1.作业题目：

请用时钟模型，记录下你今天的三餐时间，并写下对应的时

刻。

将下列图形进行分类，并说明分类的理由：正方形、三角

形、圆形、长方形。

按照规律完成数列：1、3、5、（）、9。

2.答案：

早餐时间：7:30，午餐时间：12:00，晚餐时间：18:00。

正方形、长方形属于四边形；三角形、圆形属于非四边形。

7。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：针对本节课的教学内容，教师应关注学生对时间、

图形和数列的掌握情况，了解学生的学习难点，调整教学方法，提高

教学效果。

2.拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找数学元素，如观察家中的物

品，进行图形分类，了解时间的流逝，提高学生的数学素养。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.实践情景引入的设计。

3.例题讲解的深度和广度。

4.作业设计的针对性和答案的解析。

5.课后反思及拓展延伸的实际应用。

一、教学难点与重点的确定

重点应放在学生对时间概念的理解、图形分类的标准和数列排序

规律的掌握上。难点在于如何将这些抽象的概念以具体、生动的方式

呈现给学生，帮助他们建立清晰的认识。

1.时间概念：应通过日常生活实例，如“小明的日常生活”，将

时间概念具象化，让学生在故事中感知时间的流逝。

2.图形分类：通过丰富的图形卡片，引导学生观察、比较、分

析，从而发现分类标准，培养空间观念。

3.数列排序：设计有趣的数列游戏，让学生在游戏中掌握数序规

律，提高逻辑思维能力。

二、实践情景引入的设计

1.贴近生活：选择与学生生活密切相关的情景，如小明的一天，

使学生在情境中自然地接触和感知数学知识。

2.具体生动：通过故事、图片、实物等手段，将抽象的数学概念

具体化、形象化。

3.引导观察：在实践情景中，引导学生观察、思考、提问，培养

他们的观察能力和问题意识。