二年级语文上册梅花教案人教版教案.pdf

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梅花第一课时

教课目的：

1.经过看图和朗诵，使学生理解古诗意思。

2.学会本课生字新词。

3.进一步稳固给熟字加偏旁的识字方法。

4.指导学生联合生活实质理解词句，培育学生的剖析能力。

教课要点：

1.学会本课生字新词。

2.正确流畅地朗诵古诗，背诵古诗。

教课难点：

指导学生联合生活实质理解词句，理解古诗意思,培育学生的剖析能力。教课

过程：

〔一〕创建情境，引入新课。

1.教师取出几枝绽放的腊梅，让学生进展察看，并用自己的话说一说赏识后的感觉。

2.出示课题：这节课我们来学习宋代大诗人王安石写的赞叹梅花的诗——《梅花》。(板书课题)

〔二〕学习新课

1.回想学习的步骤，进展自学。

〔1〕借助汉语拼音读古诗。

〔2〕借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

〔3〕提出不懂的问题。〔把问题在书中标写出来〕

2.学生进展自学。

3.互相沟通学习状况

〔1〕教师出示生字卡片：梅墙数寒独遥暗

〔2〕指名让学生读生字，对读得不正确的地方与时提示纠正。

〔3〕联合学生碰到的难字说一说记忆字形的方法。

墙：第五笔是“竖〞

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遥：熟字“摇〞去掉提手旁，换上走之底，就是“遥远〞的“遥〞。

〔学生着手书空，教师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来〕

〔4〕师生共同介绍作者。王安石：北宋期间有名的家，文学家，是唐宋八大家之一。

〔5〕联合学生提出的问题理解字意

数：几

凌：冒着，顶着。

寒：寒冷，〔交待出这是冬天〕。

遥：远。

为：由于。

〔6〕理解每句诗的意思〔让学生自己练习谈谈意思，教师与时进展帮助指导〕

墙角数枝梅：墙角边有几枝梅花。

凌寒独自开：梅花冒着寒冷独自开放。

遥知不是雪：远远看过去知道那其实不是雪，而是绽放的梅

花。为有幽香来：由于有淡淡的幽香随风飘过来。

〔7〕让学生自己练习谈谈全诗的意思。〔先自己说一说，碰到问题主动与同学互换建议或许向教师讨

教。〕

〔8〕让学生谈谈全诗的意思，其余同学进展评论。〔鼓舞学生展开互相间的评论，与时增补，形成生

生互动的氛围〕

4.指导朗诵

〔1〕听配乐朗诵。〔听后让学生谈谈自己的领会。〕

〔2〕与小构成员一同进展练习，互相评论，选举一名同学参加班级展现。

〔3〕学生进展朗诵，尔后评论。

〔4〕全体同学伴着音乐进展朗诵。

〔三〕练习稳固

1.看拼音填空

línɡ〔〕寒yáo〔〕远

2.给下边的字加偏旁组字组词

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每〔〕〔〕

支〔〕〔〕

3.背诵古诗

〔四〕总结本课学习状况

〔五〕部署作业

1.在生字本上抄录难字

2.背诵古诗，让家长评分，记录在书上。

附板书设计：

4梅花〔王安石〕

难字：墙遥寒

第二课时

教课目的：

1.经过看图和朗诵，使学生进一步理解古诗意思，知道诗人借颂扬梅花表达自己坚毅的品行。

2.指导学生赏识诗句，给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感觉梅花的美，进而对学生进

展美的教育。

3.培育学生的想象力和表达能力。

教课要点难点：

知道诗人借颂扬梅花表达自己坚毅的品行。

教课过程：

一、复习稳固

1.让学生写一写生字：教师读生字，三个学生到前面板演，其余同学在练习本上写，写完后，大家

评论三个同学书写状况，同桌之间比较课本进展互相评论。

2.背诵古诗：全体同学一同背诵，指名背诵。

二、进一步理解古诗意思

1.诗人经过这首诗写了梅花的哪些特色？从哪些诗句看出来的？

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〔1〕让学生默读古诗，一边读