2024年幼儿园大班语言教学活动《古诗》教案 .pdfVIP

2024年幼儿园大班语言教学活动《古诗》教

案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材《古诗》章节，详细内容为

《静夜思》这首脍炙人口的古诗。通过学习《静夜思》，使幼儿感受

古诗的韵律美，理解古诗的意境，培养幼儿对中华传统文化的兴趣。

二、教学目标

1.能够正确朗读《静夜思》，并背诵出来。

2.理解古诗的大意，感受诗人的思乡之情。

3.培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们学习中华传统文化的热情。

三、教学难点与重点

教学难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感。

教学重点：正确朗读和背诵古诗，掌握古诗的基本知识。

四、教具与学具准备

教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。

学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示挂图，引导幼儿观察图中的内容，提问：“小朋友们，

你们晚上睡不着的时候，会想些什么呢？”通过讨论，引出古诗《静

夜思》。

2.新课导入（10分钟）

（1）教师带领幼儿朗读《静夜思》，注意纠正发音，让幼儿感受

古诗的韵律美。

（2）讲解古诗的基本知识，如作者、背景等。

3.例题讲解（10分钟）

教师挑选一首类似的古诗，如《登鹳雀楼》，对比分析两首古诗

的相同和不同之处，帮助幼儿理解古诗的意境。

4.随堂练习（10分钟）

（1）分组进行朗读比赛，看哪组读得最准确、最有感情。

（2）让幼儿用自己的话描述古诗的意境，教师进行点评。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.《静夜思》原文

2.古诗基本知识（作者、背景）

3.朗读和背诵方法

七、作业设计

1.作业题目：朗读并背诵《静夜思》。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同层次的幼儿进

行个别指导，提高教学效果。

2.拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家长分享所学古诗，提高幼儿

的表达能力。同时，家长可以引导幼儿了解其他古诗，丰富幼儿的文

学素养。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解的选取与对比分析

4.随堂练习的互动性和针对性

5.板书设计的信息呈现

6.作业设计的实际操作与答案反馈

7.课后反思与拓展延伸的实际应用

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点的设定是教学过程中的关键环节。对于《静夜

思》这首古诗的教学，难点在于帮助幼儿理解古诗的意境和体会诗人

的情感。重点则在于古诗的正确朗读和背诵。为了突破难点，教师应

采用生动形象的语言、丰富的表情和肢体动作，以及贴近幼儿生活经

验的情景创设，使幼儿更好地沉浸在古诗的意境中。在重点部分，教

师需耐心指导幼儿的发音，纠正错误，并通过多样的朗读形式，如分

组朗读、角色扮演等，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

二、实践情景引入的设计

实践情景引入是激发幼儿兴趣、调动学习积极性的重要手段。在

设计情景时，教师应考虑幼儿的生活经验和认知水平，以幼儿熟悉的

夜晚场景为例，引导幼儿思考并表达自己在夜深人静时的所思所想。

通过这种方式，使幼儿产生共鸣，自然地引入《静夜思》的学习。

三、例题讲解的选取与对比分析

例题讲解是帮助幼儿理解和掌握知识的重要环节。在选取例题

时，教师应选择与《静夜思》意境相近的古诗，如《登鹳雀楼》，通

过对比分析两首古诗的相同和不同之处，让幼儿更好地理解《静夜

思》的意境。在讲解过程中，教师要注意用简洁明了的语言，结合古

诗的背景和作者的生平，引导幼儿感受诗人的情感。

四、随堂练习的互动性和针对性

随堂练习是巩固知识、提高能力的重要途径。在设计练习时，教

师应注重互动性和针对性。通过分组朗读比赛、幼儿自主描述古诗意

境等形式，让每个幼儿都参与到课堂活动中，提高幼儿的积极性和表

达能力。同时，教师要对每个幼儿的表现进行点评，针对性地指出不

足之处，给予鼓励和指导。

五、板