中小学有效体育课堂教学研究.pptVIP

（4）预防和纠正动作错误法预防与纠正错误法是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。纠正学生错误动作时的基本要求：(1)找准错误产生的原因，“对症下药”[现象、本质、策略与方法，可参阅浙江版教师用书：常见错误、现象及原因、纠正方法]。(2)先纠正主要错误。(3)先肯定学生的进步，再指出错误所在。(4)要耐心地启发，循循善诱，体育教学中学生掌握动作，增强体质以及培养思想品德等，都需要通过反复的身体练习并结合思维活动来达到。所以，练习法在体育教学法巾有着特殊的地位：体育教学中的练习法有：重复练习法、变换练习法、间歇练习法、循环练习法、游戏练习法、比赛练习法、综合练习法、发现练习法、念动练习法、集中注意练习法、放松练习法等，其中最常用的是以下五种方法：12(二)中小学体育教学中学生练习的方法1重复练习：法重复练习法是根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复进行练习的方法。2特点：练习条件固定；反复进行练习；间歇时间没有严格规定。主要作用：有利于教师观察、帮助学生改进动作技术；有利于学生掌握和巩固动作技术，锻炼身体，发展体能，培养意志品质。3基本形式：单一重复练习法、连续重复练习法、间歇重复练习法。4教学要求：(1)合理确定练习的次数。(2)每次重复要有明确的要求。(3)把发展身体与改进动作技术结合起来。变换练习法：变换练习法是根据练习任务的需要，在变换的条件下进行练习的方法。特点：练习条件变换。主要作用：提高中枢神经系统的调节机能和身体各器官系统相互间的协调能力；巩固、提高运动技术；提高学生练习的积极性。基本形式：连续变换练习法、间歇变换练习法。教学要求：(1)运用变换练习法要有明确的目的。(2)在学生基本掌握动作技术的基础上运用变换练习法。(3)合理选择变换的条件。循环练习法：循环练习法是根据练习任务的需要，选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站，学生按规定顺序，逐站依次循环练习的方法。基本形式：流水式、分组轮换式。特点：有多个练习手段；练习过程连续循环，运动负荷大。主要作用：能较全面地锻炼学生身体，发展体能；巩固、提高动作技术；培养意志品质；提高学生学习的积极性。教学要求：(1)合理确定练习手段的数量。(2)选择的练习手段应是学生基本掌握的动作。(3)动作难易、负荷大小、身体不同部位、各种身体素质应交替安排，(4)合理安排运动负荷。2341游戏练习法：游戏练习法足以游戏的形式组织学生进行练习的方法。特点：具有一定的情节和思想性；娱乐性；竞争性。主要作用：提高学生运用体育知识、技术、技能的能力；进行思想品德教育、培养优良品质；发展智力和创造力；提高学生练习的积极性。比赛练习法：比赛练习法是在比赛练习条件下组织学生进行练习的方法。特点：竞争性强；运动负荷大。主要作用：提高学生运用体育知识、技术、技能的能力；发展学生的体能；提高学生练习的积极性。12345教学要求：(1)应在学生基本掌握动作技能的情况下运用。(2)比赛各方实力大体相同。(3)比赛后应及时给予公正的评定。(4)控制运动负荷，预防运动损伤。(5)加强组织工作。基本形式：游戏比赛、教学比赛、测验比赛、身体素质比赛。(三)体育教学中加强思想品德教育加强学生思想教育也是体育课堂组织教法中一个重要的方法，除了有利于学生遵守课堂纪律，提高学习效果外，还有利于学生健康人格个品德的养成。说服疏导法说服疏导法是根据所要进行的思想品德教育的需要，采用讲解、个别谈心、分析讲座等形式，通过摆事实、讲道理，进行思想品德教育的方法。01典型榜样法典型榜样法是以模范行为、先进事例对学生进行教育的方法。02竞赛评比法竞赛评比法是通过竞赛、检查、评定和比较学生在体育教学中思想行为等方面的表现，以此对学生进行教育的方法。03表扬与批评法表扬与批评法是对学生的思想行为加以肯定或否定，用以巩固和发扬好的思想行为，抑制和改正不良思想行为的教育方法。04体育教学中思想品德教育的基本方法体育教学中思想品德教育方法的基本途径建立和执行教学常规。结合教材特点进行教育。结合组织教法进行教育。正确处理突发事件，发挥集体作用体育教学中进行思想品德教育的基本要求严格要求与耐心启发、疏导相结合，坚持正面教育，表扬与批评相结合。从实际出发、区别对待。教师应以身作则。对学生不断提高要求。第四节中小学体育课堂组织教法的选择与运用的有效策略1．体育课堂组织教法选择的主要依据：体育教学目标与任务体育教学目标与任务是体育教学的出发点和归宿，由于体育教学任务的多样性，既有增强体质的任务，也有教学任务，还有教育任务，所以选择教学方法要以圆满完成教学任务为前提。