2024年部编版语文二年级下册晓出净慈寺送林子方教案3篇 .pdfVIP

部编版语文二年级下册晓出净慈寺送林子方教案３篇

〖部编版语文二年级下册晓出净慈寺送林子方教案第【1】篇〗

一、教材简析：

《晓出净慈寺送林子方》是九年义务教育人教版第十册语文教

材中的一首古诗。这是一首以写景代送别之作。以眼前景物入诗，

构思别致，给人以美的享受。

二、教学目标：

（一）学问目标：

1、理解“究竟”、“映日”、“别样”等词的意思；

2、了解古诗所描写的风光。

（二）力量目标：

1、感情朗读课文、背诵课文；

2、用自已喜爱的方式表达自已的所想、所感；

3、激起学生课外阅读古诗的兴趣，提高鉴赏力量。

（三）情感目标：

了解诗所描写的意境，感受大自然的漂亮景象，体会所表达的

情感。

三、教学重难点：

在理解诗句意思的根底上，感受大自然的漂亮景象，体会的思

想情感。

四、教学设想：

本设计将“感悟诗意、品尝诗情”作为研读目标，运用自主学

习和合作学习的模式，依据《语文课程标准》的要求，在教学环节

中到处以学生为主，努力表达“以课本为凭借，课内打根底，课外

求进展”的现代教学理念。并运用现代信息教育技术，创设气氛，

再现古诗所描绘的意境，供应有关资料（、时代背景、字词意思、

课外阅读资料等），给学生自主学习、小组合作供应平台。

五、媒体选用状况表：

内容要点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间资料来源媒

体作用媒体方式导入留意反响cai课件文字（三首送别诗）1分钟

自制创设气氛边读边想范读感受cai课件声音、图像、文字（西湖

美景）0.5分钟剪辑整体感知引入意境边看边听简介学问cai课件

文字表达（、时代背景）0.5分钟自制供应资料了解边听边记感悟

诗意理解承受cai课件文字表达（字词句意）因学生而定自制供应

资料帮忙理解学生自查感情吟诵理解承受反响cai课件音乐、图像

（西湖美景）1分钟剪辑再现意境边播放边写吟诵写写画画品尝诗

情承受反响组织cai课件背景音乐5分钟剪辑渲染气氛、沟通边播

放边写画、沟通观赏积存学问拓展cai课件文字（杨万里其它诗作）

2分钟自制供应材料边看边读边记

六、教时安排：

一课时。

七、教学过程设计：

（一）教学过程：

1、创设气氛，导入课题：

（1）cai课件出示：《别董大》（高适）、《黄鹤楼送孟浩然之广

陵》（李白）、《赠别》（杜牧），学生读诗；

（2）问：这三首诗在内容上有什么共同点？（送别之作）

（3）师述：这节课我们一起来学习另一首送别之作——《晓出

净慈寺送林子方》；

2、初读古诗，引入意境：

（1）cai课件出示：西湖初夏时的美景，范读课文；

（2）简介准时代背景（cai课件）。

3、小组沟通，感悟诗意：

（1）学生自由组合成学习小组，争论、解读诗意，遇到困难时，

可点击鼠标，在多媒体课件中查找自已想要了解的内容；

（2）各小组推选一名学生在全班沟通，学生自由更正、自由补

充。教师归纳、点拨。

（3）cai课件：再现古诗所描绘的意境，学生反复吟诵古诗。

4、写写画画，品尝诗情：

（1）各学习小组用自已喜爱的方式，把诗中所描绘的意境表达

出来。（cai课件播放背景音乐，学生作画、写话等）

（2）沟通、评析。

5、拓展阅读，积存语言：

（1）cai课件出示：杨万里的其它诗作，学生自已吟诵；

（2）选一首自已喜爱的诗改写成短文；

附：（一）板书设计：晓出净慈寺送林子方西湖六月独特景致

不与四时同欣喜心情莲叶无穷碧美妙风光荷花别样红

（二）教学流程图

八、形成性练习：

1、课外搜集、背诵杨万里的其它诗作，选一首自已喜爱的诗改

写成短文；

2、课外搜集、背诵其它写送别的诗词。

〖部编版语文二年级下册晓出净慈寺送林子方教案第【2】篇〗

教学目标：

1、积存生字。会写“湖”等生字。

2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。（重点）

3、能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。（难点）

教学过程：