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山东师范大学硕士学位论文
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目录
中文摘要1
ABSTRACT3
第一部分文献综述5
1词语单独呈现时词汇重复对词汇识别的影响5
1.1词汇重复对词汇识别的促进效应5
1.2词汇重复对词汇识别的抑制效应6
2非边界范式下词汇重复对词汇识别的影响8
2.1词汇重复对词汇识别的促进效应8
2.2词汇重复对词汇识别的抑制效应8
3边界范式下词汇重复对词汇识别的影响9
3.1预视效应与边界范式9
3.2词汇重复对词汇识别的促进效应9
4词汇重复效应与眼动控制模型10
第二部分研究思路12
1问题提出12
2研究意义13
第三部分实证研究14
实验1语义不合理条件下重复词汇的预视加工14
1实验目的与假设14
2实验方法14
3研究结果17
4补充分析19
5讨论21
实验2语义合理条件下重复词汇的预视加工23
1实验目的与假设23
2实验方法23
山东师范大学硕士学位论文
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3研究结果25
4补充分析27
5讨论28
实验间合并分析:语义合理性对重复词汇预视加工的影响29
1兴趣区N–129
2兴趣区N31
3补充分析32
第四部分总讨论35
1中文句子阅读中的词汇重复效应35
2语义合理性对词汇重复效应的影响35
3对中文阅读加工机制的启示36
第五部分结论38
第六部分参考文献39
攻读学位期间发表的学术论著45
致谢46
山东师范大学硕士学位论文
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中文摘要
词语重复对词汇识别有重要的影响,但影响的方向性并未得到统一的结论。在词语单
独呈现时,研究者发现重复会促进词汇识别,这种重复促进效应具有跨语言系统的普遍性,
并可以通过词汇发生模型(LogogenModel)解释。然而,也有研究者发现当词汇以快速序列
呈现范式呈现时,研究者发现词汇重复会抑制词汇识别,并提出了标记个体化假设(Token
individuationhypothesis)以解释其加工机制。在英文中,重复抑制效应仅发生在词汇以快于
阅读的速度呈现时,然而在中文中,当词汇以与阅读相近的速度呈现时,也存在着重复抑
制效应。
后续的研究者在句子阅读中探讨了词语重复对词汇识别的影响,设置重复词相邻呈现,
在英文句子阅读中,研究者均发
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