人教PEP四上大单元教学Unit 3 My friends 大单元教学设计 教案 .pdf

人教版（PEP）小学英语四年级上册

Unit3Myfriends

单元（或主题）指导思想与理论依据

《义务教英语课程标准》（2022年版）（以下简称《新课标》）明确指出，内容的组织以主

题为引领，以不同种类的语篇为依托,融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求

,以单元的形式呈现。核心素养是课程人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应

个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

英语学习活动观提出：“教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的活动，使学生通过学

习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动，表达个人观点和情感态度，提高英语学习和运用能力

O

基于以上理论，在单元主题意义的引领下，以“My

friends为主题，教师创设贴近学生生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观

察、模仿、探究、体验等方式学习有关交流第三人称单数的个人信息的交际用语。学生在各个活动

中，学会介绍第三人称单数的个人信息，包括国籍、姓名、个性特征和外貌特征等，在与他人交流

的过程中，养成尊重同伴、友好互助的行为习惯，最终发展英语语言能力，提高思维品质，培养阅

读能力和归纳总结知识的能力。

单元（或主题）教学背景分析

一、单元整体分析

单元主题：Myfriends

主题范畴：人与社会

主题群：社会服务与人际沟通

子主题（一级）：同伴交往，相互尊重，友好互助

二、单元教学内容分析

本单元内容围绕“My

friends这一主题展开，引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现了两组情景对话、一些重

点词汇、一组语音词汇和一篇阅读等新知识点，C部分以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

部分知识内容

A部分Lefstalk（对话1）、Lefslearn（词汇1）、Lefsspell（语音）

Lefstalk（对话2）、Lefslearn（词汇2）、Readand

B部分write（阅读语篇）、

Lefshek（检测练习）、Lefssing（单元主题歌曲）

C部分Storytime（拓展故事）

对话L该语篇是一个对话，内容呈现的是约瀚和妈妈在交流他的新朋友张鹏的一些信息；该

语篇旨在引导学生交流有关他人的信息，包括人物的国籍、姓名、外貌特征与性格特征。

词汇1（语篇）:

―Ihaveagoodfriend.Hestallandstrong.

-Whoishe?

—HisnameisZhan—Pene

—Ihaveagoodfriend.Hesshortandthin.

-Whoishe?

—HisnameisJohn.

—Ihaveagoodfriend.Shesfriendly.

—Whoisshe?

—HernameisAmy.

—Ihaveagoodfriend.Hesquiet.

-Whoishe?

—HisnameisSam.

该语篇是由四个对话组成的，内容呈现的是四个人物的外貌或性格特征与姓名信息；该语篇旨

在引导学生交流有关他人的信息，包括人物的姓名、外貌特征或性格特征。

对话2：该语篇是一个对话，内容呈现的是迈克和约瀚在交流吴斌斌的一些信息；该语篇旨在

引导学生进一步交流有关他人的信息，包括人物的性别、外貌特征与穿着信息。

词汇2（拓展语篇）:

Mike:Ihaveafriend.Hehasshorthair.Hehasagreenbag.Hehasblueglasses.Whoisit?

ChenJie: