2023-2024学年松江二中高二语文期末考试试卷及答案.docx

松江二中2023学年第一学期期末考试

高二语文

考生注意：

1.试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.答题前，务必在答题纸贴二维码并填写考号、姓名、班级(等级考填写任课老师姓名)。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。

一、积累应用10分

1.按要求填空。(5分)

(1)苏轼在《赤壁赋》中写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子是“， 。

(2)荀子在《劝学》中，用蟹为喻反面论述学习不能浮躁的句子是“，，用心躁也”。

(3),就有道而正焉。《论语〉十二章》

2.按要求选择。(5分)

(1)今天对小松来说有点特别：大伯七十大寿、舅舅迁居、同学新婚，他打算各送一副对联。下列对联与所送对象最贴合的一项是()(2分)

[甲]春融花并蒂，日暖树交柯

[乙]东风开画栋，旭日映华堂

[丙]三千岁月春常在，六一丰神古所稀

A.甲联送大伯，乙联送舅舅，丙联送同学

B.甲联送舅舅，乙联送同学，丙联送大伯

C.甲联送同学，乙联送大伯，丙联送舅舅

D.甲联送同学，乙联送舅舅，丙联送大伯。

(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是()(3分)

这是一个看脸的时代。乘坐飞机、高铁需要刷脸，观看演出、赛事需要刷脸，办理各种业务需要刷脸。。，，，。随着数字化和人工智能技术的应用场景不断拓展，我们应当警惕技术“失范”。

①这是人脸识别技术的底层逻辑

②对自然人进行身份识别

③以人工智能化数据比对

④可以说我刷脸，故我在

⑤将人脸图像信息数字化

A.①④⑤③②B.①③⑤②④c.④②①⑤③D.④⑤③②①

二、阅读70分

阅读下文，完成第3-7题。(16分)

材料一：

①在中国文学与批评的语境中，世界、中国和地方三个概念总是不断被定义，大家不断追问着怎样的世界?怎样的中国?怎样的地方?

②当代作家必须先找到一个地方。没有地方色彩的作品辨识度不高。我们习惯于使用陕军、湘军、豫军或上海作家、江苏作家等集群概念，就因为作家和地方是分不开的。1923年，闻一多批评《女神》的时代精神饱满，却缺乏地方性。他质问郭沫若，你的典故都是外国的，长江、黄河、昆仑哪里去了?周作人的《地方与文艺》中说，五四新文学讲启蒙很好，但千篇一律，没有血色，因为没有地方性。周作人的地方性不限于今天讲的地域，他是要像尼采那样“忠于地”,而不要追逐若干空洞概念。当然在这基础上，后来乡土文学理论又有了进一步建构。

③如果说地方性是作家作品最重要的追求，会引发读者一个重要疑问：?其实，长期依靠一种地方性，也会变得凝固封闭。比如陕西，从柳青到路遥、贾平凹、陈忠实，正好把陕北、关中、陕南都写完了。陕西文学内部已经意识到这问题。《平凡的世界》让孙少安去山西娶媳妇，到河南买制砖机。他姐夫还跑到上海、广州做生意。当然生意不像样，只能铩羽而归，但这至少表达了陕西文学超越地方性的冲动。贾平凹此前一直在“废都”打转，后来《山本》就扩大到整个秦岭，新作《暂坐》更让类似庄之蝶的主人公交了俄罗斯女友。鲁迅的《故乡》有高度地方性，但《故乡》是回家以后又离乡。“我冒着严寒回到阔别二十年，相隔二千里的故乡”,这“二千里”之外就是北京(你也可以想象另外一个遥远之地)。结尾说从没路的地方走出路来，这“路”也不会局限于故乡，而具有更本质的世界性因素。

④文学中的空间、思想、语言的解放互为条件。很难想象一个人始终蹲在一个地方，也很难想象一个人整天走马观花到处跑，整天想着经国之大业不朽之盛事。文学中的人物总是在地方、国族和世界之间保持微妙的平衡。

(选自《文学批评：世界、中国与地方》郜元宝)

材料二：

①地域文化影响作家创作，如今已经成为人们的默识，当我们对某位作家的风格感到新奇时，往往会到他生活的地域环境中寻找原因。这样的探索屡试不爽，文学史上可以找到很多例证。如俄国小说多心理描写，是因为环境寒冷，作家少有户外活动，常在屋内思考；拉美小说多绮丽幻想，是因自然环境的夸张宏伟。正如迈克·克朗在《文化地理学》所言，地域性从不只是单纯的空间地理，它往往和文化捆绑在一起，也包括作家所处地域的政治、历史、宗教等多种因素，它们共同影响了作品的语言、意象和风格。

②从文学内部来看，地域特征也为作家打开更广阔的空间。莫言和贾平凹都曾表示，采用方言叙事，比普通话更为形象、生动；阎连科则直言，离开耙楼山脉就无法写作，这都是说明地域元素为文学创作提供便利。再者，当作品表现出某一地