中小学管理》期刊知识管理案例.pptVIP

******中小学管理知识管理案例知识管理中心（KnowledgeManagementCenter）中小学管理知识管理案例（二零一一，六月）期刊简介：《中小学管理》,月刊，1987年创刊，北京市教委主管，北京教育学院主办。是以基础教育战线中小学管理干部、教育行政机关干部、教育科研人员、从事干部培训的教师等为主要读者对象的期刊。它集学术性、实用性、可读性、资料性于一身，以其新颖的内容、鲜明的特色，受到教育界领导、专家、中小学管理干部等广大读者的欢迎，连续5次被评为“全国中文核心期刊”，连续7次被评为“北京市社科类优秀期刊，在教育管理类期刊中居于领军地位，在教育管理学科建设中具有较高的学术地位。中小学管理知识管理案例第*页了解知识管理的核心概念明白编辑部中的知识特点、专业发展、优质发展都需要知识管理学习理念绘制地图建立机制转化生成明确知识主管寻找先行组织者关注编辑最近发展区过程性提炼日常工作相关的知识读者、作者相关知识编辑自身内外隐知识学科领域相关的知识随时分享制文本共享制核心议事制定期反思制知识管理中心（KnowledgeManagementCenter）中小学管理知识管理案例1.编辑部中的知识特点需要知识管理2.编辑的专业发展需要依托编辑部的知识管理3.编辑部的团队作战方式需要知识管理的支撑4.编辑部的团队作战方式需要知识管理的支撑5.实施知识管理的战略意图是使知识成为把思想转化为商业价值的引擎；6.进行知识管理的具体任务是创造、获取、综合、分享、使用信息、见解和经验，以达成中小学期刊的商业目标了解分享学习思考应用讨论核心理念中小学管理知识管理案例中小学管理知识管理案例关注编辑自身的外显知识和内隐知识，知识管理中心（KnowledgeManagementCenter）刊物外部日常知识读作者显性知识读作者隐性知识编辑自身内隐知识编辑自身外显知识学科相关领域知识刊物内部日常知识绘制知识地图功能对日常知识进行梳理和解读，以备随时取用知识管理的基础任务是对知识信息的收集、整理和保存，进行“知识地图”的绘制。没有这个过程，知识管理就是在做无米之炊。了解读作着显隐性知识，为选题策划提供帮助关注与服务对象相关学科领域知识正式沟通非正式沟通共享机制文化管理深度融通人文关怀随时分享制文本共享制核心议事制定期反思制中小学管理知识管理案例编辑是具有较高文化素养和个人品位的个体，编辑部中的知识管理，应具有与一般企事业单位不同的气质，才可能真正促进知识的共享、转化与生成。有效的知识共享行为不会自然发生和维持，每个编辑部都应根据成员特点，建立有利于知识共享的组织文化，建立大家愿意接受的正式或非正式的知识共享机制******