2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划范文(2篇) .pdfVIP

2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划范文

时间过的很快，本学期即将结束，五、六年级的英语教学工作都

已跨入了尾声阶段。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补

缺，使学生能顺利地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好

成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。我认为在复习过程中要

避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏

味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做

到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。

目前我校六年级共____个班，学生在英语学习方面存在的问题主

要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐，

其中每班还有许多非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，以英

语基础知识为主要内容，全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复

习所学过的知识。

（一）过好字母、单词和重点句子关。字母和单词是学生学习英

语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反

复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此

我准备用不同方法和形式帮助学生复习单词。

1、方法：按词义归类复习单词。因为教材是按照类别将单词分布

在各个单元里，如文具类，衣服类，饮料类等。

2、形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短

频快的方式，每节课开始____分钟听朗读相应类别的单词。这样学生

一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学

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困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能

尽最大努力过好单词关。

（二）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良

好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复

习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组

构成的规律。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用

场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语

法知识。

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。并结合

相应的句子复习卷进行检测和反馈。

（四）过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此

指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充

分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做

到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之，要把字母、单词、词组、句子和短文作为一个有机整

体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学

生整体运用知识的能力。

2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划范文（2）

一、指导思想

《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务

教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化

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素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和

吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教

学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学

生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说

读写的能力，养成良好的语文学习习惯。

学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要

求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内

容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研

读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重

对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强

综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训

练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学

与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生

的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生

活和工作奠定基础。

二、复习要点

（一）学习习惯（一课时）

根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”

这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。作为一个小学毕业

生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。（参考《十二册

教学参考书》第七页。

（二）汉语拼音（