Unit4+2022-2023学年人教版九年级英语全册 .pdfVIP

Unit4IusedtobeafraidofthedarkGrammarFocus-4c教学设计

Learninggoals

1.Talkabouthowwehavechanged.

2.Knowandusethedifferentformsofusedto

3.Useusedtowell

4.Studyhardandpaymoreattentiontowhatyouaredoing,andyou

willnotonlyhaveasweetmemory,butalsoabrightfuture.

TeachingKeyPoints

1.Talkaboutappearances，personalitiesandthechangesinlifebyusing

“...usedtodo/bedidn’tuseto...Didyouusedto...?”

2.Tolearntograspandusethestructure“usedto+be+n./adj.d”“used

to+be+do”instatements,negationsandquestions.

TeachingDifficultPoints

1.Tolearntograspandusethestructure“usedto+be+n./adj.”“used

to+be+do”instatements,negationsandquestions.

2.Totalkaboutthechangesinlifewiththetargetlanguages,especially

thesedaysduringthecoronavirus,andknowstudyhardandpaymore

attentiontowhatyouaredoing,andyouwillnotonlyhaveasweet

memory,butalsoabrightfuture.

能力目标

培养学生的说、阅读和写作能力。通过创设让我们印象深刻的疫情

前的生活、疫情下的生活，运用目标语言表达在疫情袭来时，我们由

对疫情前生活的怀念，在国家的带领下在疫情中由恐慌、迷茫无措到

积极面对，变得更加勇敢，更加珍惜生活中的光与暖。我们怎样改变

了，从外形，性格，喜好、行为及心理的变化。分为两个阶段去描述：

1、在疫情前，2019年前的我们和我们的生活；2、疫情下2019到

2022年的我们和我们的生活。最后升华：过好当下、珍惜今天，那

么不仅会拥有美好的回忆，而且会与更美好的明天。封控期间我们的

努力与奋斗对于2022的我们未尝不是美好的回忆。

TeachingProcedures:

1.Watchavideoaboutthecolourfullifebeforethecoronavirus（before

2019）

wemissalot,too.

(通过视频描述疫情前我们肆意盎然的自由生活thelifebeforethe

coronavirus（before2019），让学生迅速进入状态，刺激学生强烈想表

达的欲望。)

2.Read,observeandsumuptheuseof“usedto“usedto+be+n./adj.d”,”

“usedto+be+do”

(通过疫情前我们肆意盎然的自由生活的描述句子，归纳总结usedto

的用法，归纳总结“usedto+be+n./adj.d”“usedto+be+do”。)

3.Read,observeandsumup“used”isthepasttenseofuse.soits

sentencestructureisthestructureofSimplePastTensethattheyhave

learned.Read,observeagainandsumupsentencestructureaboutusedto:

肯:S+usedto+V原+…

否:S+didn’t+useto+V原+…

一般疑问句:

Did+S+useto+V原+…?Yes,S+did./