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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
苏教版六年级上册《百分数的认识》教案
《苏教版六年级上册《百分数的认识》教案》这是优秀的教学设
计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、教学目标
1、知识与技能目标：
让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数
的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2、过程与方法目标：
让学生经历材料的收集与整理，经历比较、分析、交流、表达的
过程，促进学生个性化的数学理解和表达。
3、情感态度与价值观目标：
让学生在具体情境中理解百分数的含义，体会百分数与生活的密
切联系和在生活中的广泛应用。
二、教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。
三、教学难点：了解百分数与分数在意义上的区别与联系。
四、教具和学具准备：课件，学生收集的百分数。
五、教学过程
(一)谈话导入，揭示课题
1.谈话：同学们，我们已经学过了哪几种数?今天，我们一起来认
识一个新的数——百分数。在生产、工作、生活中，我们经常用到百
分数，百分数好找吗?对于百分数你想知道些什么呢?
2、说说你的想法。
(二)新课探究
1：出示问题，小组交流：
师：你们喜欢运动吗?瞧，这里正在进行一场足球比赛，猛虎队获
得了一次罚点球的机会，三名队员争着要求点这一个球，这是他们三
个以往点球的进球情况。(课件出示统计表)
淘气：我曾经罚点球20次，罚中18次。
奇思：我曾经罚点球10次，罚中7次。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
不马虎：我曾经罚点球25次，罚中21次。
如果你是教练，应该派谁去罚点球呢?说说你的理由。
同桌之间互相交流。
2、生汇报
3、师小结：因为三个人罚点球的总数和罚中次数各不相同，那么
要准确地知道派谁去，就必须先算出队员罚中次数占罚点球总数的几
分之几来比较。
淘气罚中次数占罚点球总次数的18/20;
奇思罚中次数占罚点球总次数的8/10;
不马虎罚中次数占罚点球总次数的21/25。
该怎样比较这个分数的大小呢?
4、“生成”百分数
根据这些分数，你们能不能立即很快的准确的怕派出哪一位球员
罚点球呢?
学生把这些分数通分化成分母都是100的分数，再进行比较。
因为便于比较，日常生活中便产生了百分数。
5、百分数的写法和读法
(1)师：像这样分母是100的分数，我们通常写成百分数的形式。
我们一般这样写——去掉分数线，先写分子90，再写百分号(师板书
写作：90%)。
(2)百分号的写法(注意师板书百分号的时候要让学生看到写“%”
的顺序)
先写一个圆圈、再写一斜杠、再写一个圆圈，注意圆圈不要写的
过大。以免和数字“0”相混淆。
全班书空写一遍。让学生写出另外两个百分数并评价。
(3)、师指百分数说：你们会读吗?
90%(师板书读作：百分之九十)再读70%84%
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