小学科学《声音》练习题精品【b卷】.docVIP

小学科学《声音》练习题

一.选择题(共10题，共20分)

1.敲击下面的杯子，能发出高音的是（??）。

2.我们把手放在耳廓后面，是为了（??）。

A.扩大耳廓听得更清楚?????B.控制声音进入耳朵?????C.为了好看

3.我们耳朵里的（??）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。

A.鼓膜?????B.听小骨?????C.耳蜗?????D.听觉神经

4.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（??）。

A.声音?????B.振动?????C.音质

5.黄莺的叫声婉转动听，它的叫声是用（??）发出的。

A.声带?????B.翅膀?????C.唇舌?????D.鸣管

6.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是（??）。

A.拉伸钢尺????B.拍打钢尺????C.敲击钢尺

7.我们耳里的（??）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。

A.鼓膜?????B.听小骨?????C.耳蜗

8.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（?）。

A.钢尺伸出桌面的长度??????B.拨动钢尺的力度??????C.钢尺本身的长度

9.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（??）。

A.音量?????B.音高?????C.音色

10.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（??）。

A.

B.

C.

二.填空题(共10题，共58分)

1.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（???）产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的（???），并通过这些振动把（???）从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在（???）、（???）、（???）中传播。

2.声音能在（???）体，（???）体，（???）体中传播。

3.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（???），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（???）来描述。

4.我们说话的声音主要是靠（???）振动产生的。声音是以（???）的形式传播的。

5.物体振动的幅度越大，声音越（???）；物体振动幅度越（???），声音越弱。

6.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（???）。

7.音量的大小与物体（???）有关。振动幅度越（???），声音越（???）；振动幅度越（???），声音越（???）。

8.（???）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。

9.外界的声音引起（???）的振动，（???）将振动传达到（???），并刺激（???）产生信号，（???）接收到信号，我们就听到了声音。

10.如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（???），发出的声音音调从左至右依次（???）（填“升高”“降低”或“不变”）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（??）

2.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（??）

3.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（??）

4.音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时不振动。（?）

5.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。（?）

6.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（?）

7.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（?）

8.喇叭发声时能弹起泡沫小球。（?）

9.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（?）

10.上课的铃声，我们在学校的每个角落都能听到，这说明声音能向四面八方传播。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.如果我们在同样条件下，

拨动拉得较紧的橡皮筋??听到的声音高

拨动拉得较松的橡皮筋??听到的声音低

五.填表题(共2题，共18分)

1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

2.观察物体是否发声。

六.简答题(共5题，共25分)

1.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？

2.为什么说“一个巴掌拍不响”？

3.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？

4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？

5.为什么女生的音高比男生高？

七.材料题(共3题，共16分)

1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“