主题5教学资源素材收集与加工.pptVIP

主题5教学资源素材收集与加工主讲教师：石雪飞EMAIL单位：辽宁省电化教育馆活动1活动3活动4活动2目标理解信息技术与课程整合的方式熟练运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材，并有针对性地选择合适的能够应用于课件的资源素材掌握对各类资源素材进行加工与处理的方法掌握教学资源管理的基本方法成果一份资源应用计划表一些与选定任务的教学设计方案和资源应用计划表相符合的，并经过加工和处理的多媒体素材本主题的学习记录活动1策划选题所需的信息化教学资源（45分钟）相关知识回顾信息化教学资源的主要类型有哪些？信息技术和信息化教学资源主要有哪些作用方式？活动1策划选题所需的信息化教学资源（45分钟）案例分析+教师讲解：信息技术和信息化教学资源的作用方式案例：《要下雨了》（资料馆——主题1——案例——培训成果样例，6分钟）12PPT:演示工具的作用论坛：交流工具的作用网络课件：提供资源环境的作用平台：信息加工与知识建构工具作用活动1策划选题所需的信息化教学资源（45分钟）小组讨论：各小组至少列举两个案例，说明信息技术和信息化教学资源在其中的作用。讨论结果提交到小组讨论区“主题5信息技术和信息计划教学资源的作用方式”下。（P97,8分钟）活动1策划选题所需的信息化教学资源（45分钟）案例总结活动1策划选题所需的信息化教学资源（45分钟）自主活动：分析选题所需教学资源内容，制作资源应用计划表（15分钟）回顾“常用多媒体素材类型”下载并填写资源应用计划表配套光盘或平台→“主题5”→“活动模板”→“资源应用计划表”，下载“资源应用计划表.doc”资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用12345资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）说明：水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价名称：为此知识点的信息化资源起一个名字类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类来源：开发、现有、现有需修改、下载使用时间：资源在课堂教学中使用的时间应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？活动1策划选题所需的信息化教学资源（45分钟）小组活动：分享并完善资源应用计划表分享资源应用计划表征询他人意见，填写P98页资源应用计划表个性与完善资源应用计划表根据意见，修改资源应用计划表修改完成后将您的计划表上传到网络培训平台“作业区”中“[主题5]教学资源应用计划表”的主题下，作品名为“学科_主题名_资源应用计划表”。活动1策划选题所需的信息化教学资源（45分钟）活动2数字教学素材资源的有哪些信誉好的足球投注网站与获取（40分钟）自主活动1：知识回顾回顾初级培训中数字资源获取的方法。活动2数字教学素材资源的有哪些信誉好的足球投注网站与获取（40分钟）自主活动1：知识回顾回顾初级培训中数字资源获取的方法。活动2数字教学素材资源的有哪些信誉好的足球投注网站与获取（40分钟）师生互动1：掌握数字教学资源的有哪些信誉好的足球投注网站方法(10’)教师讲解：资源有哪些信誉好的足球投注网站的方法与技巧----网页有哪些信誉好的足球投注网站引擎多关键字的使用减除无关资料按类别有哪些信誉好的足球投注网站高级有哪些信誉好的足球投注网站选项的使用2.小组合作，体验有哪些信誉好的足球投注网站引擎的方法与技巧完成P102页的表格，提交至全班讨论区的“主题5-有哪些信誉好的足球投注网站方法与技巧的优点”主题中，统一命名为“小组名_比较各种有哪些信誉好的足球投注网站的方法与技巧”活动2数字教学素材资源的有哪些信誉好的足球投注网站与获取（40分钟）表5-4比较各种有哪些信誉好的足球投注网站的方法与技巧有哪些信誉好的足球投注网站的方法与技巧优点适用条件多个关键字的使用减除无关资料按类别有哪些信誉好的足球投注网站高级有哪些信誉好的足球投注网站选项的使用师生互动2：数字教学资源的获取的方法与技巧——使用SnagIt(10’)教师讲解(5’)自我体验(5’)把“锁定任务栏的操作”过程录制成一个视频文件提交到培训平台小组讨论区“[主题5]录制视频”主题下提示:配套光盘→“主题5”→“阅读资料”→“软件使用”下“SnagIt图像抓取技巧”等snagit的其它操作.活动2数字教学素材资源的有哪些信誉好的足球投注网站与获取（40分钟）小组活动：数字教学资源获取的方法与技巧——迅雷的使用1.自主学习自主学习理论导学、技术导航的内容或进入配套光盘→“主题5”→“阅读资料”→“软件使用”下“迅雷的使用及操作技巧”