8《我们受特殊保护》第2课时 大单元教学设计 统编版道德与法治六年级上册.pdf

小学道德与法治课时备课设计

年级六年级主备人审核人备课时间

课题我们受特殊保护课型新授课时3序号2

教材分析第二框《专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制

内容定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未

分析成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，培养

学生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。

法治观念：

1.了解公民的基本权利和义务，梳理权利和义务相统一的观念。→

通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。通

过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》

的学习。通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民

课标共和国未成年人保护法》知识。通过“我是守法小公民”，深化认识

分析《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人

的保护。

2.知道违法要承担责任，形成守法意识。→通过判断、讨论、分析

等，学生树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护

自己的合法权益，促进自身健康成长。

通过本课第一课时“我们是未成年人”的学习，学生对未成年

人的权利与义务有了初步的了解和认识。对于保护未成年人的专门

法律，很多学生并不知晓。通过“专门法律来保护”这部分内容的

学习，填补学生相关法律知识的空白。考虑到六年级学生好胜心强

的特点，采用“法律小博士”“我是小法官”“法律讲坛”“我是

学情守法小公民”等方式激发学生的求知欲，增强学生学法知法的兴趣，

分析从而提高法治教育的实效。根据教学目标和内容的需要，遵循以人

为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要

采用情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法。采用的学法是

自主探究、合作交流等。自主探究是学生主动探究、讨论，交流对

知识的理解；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。

这也是贯彻学生主体性原则的体现。

1.通过资料和讲解，学生了解专门为未成年人制定的法律——《中

华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。知道未成年人获得法律

帮助的方式和途径。掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。

2.通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。

学习

通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》

目标的学习。通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民

共和国未成年人保护法》知识。通过“我是守法小公民”，深化认

识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年

人的保护。

3.通过判断、讨论、分析等，学生树立依法进行自我保护的意识，

学会运用法律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。

重点：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法

律。通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教

育法》的学习。通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中

学习华人民共和国未成年人保护法》知识。通过“我是守法小公民”，

深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对