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2024重复问题说课稿范文

今天我说课的内容是《-比例尺》，下面我将就这个内容从以下几个方

面进行阐述。

一、说教材

1、《比例尺》是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。

它是在学生已经学习了比以及比例有关知识并掌握了一些常见的数量

关系的基础上进行教学的，是小学数与代数领域中的重要知识点，而

且比例尺在生产生活中有着广泛的应用。

2、教学目标

根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，

我制定了以下三点教学目标：①理解比例尺的意义，掌握数值比例尺

和线段比例尺的应用。②培养学生在比例尺的相互转换中归纳、概括

的能力。③让学生体会数学与生活的联系。

3、教学重难点

本节课的重点是：理解比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离或实

际距离。难点是：会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例

尺进行转化。

二、说教法学法

本节课采用的教法是课前预习法和引导探究法。学法是自主学习法和

合作交流法。通过让学生自主预习和合作讨论，引导学生主动探究比

例尺的概念和应用。

三、说教学准备

在教学过程中，我将采用多媒体来辅助教学，通过直观呈现教学素材，

激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

四、说教学过程

1.谈话引入，导入新课。

我将通过一个脑筋急转弯题引入新课：一只蚂蚁不到20秒钟就从西安

爬到了北京，你知道为什么吗？学生回答后，我将引导他们思考地图

的使用以及地图上的比例尺，从而引入今天的课题：比例尺。

2.检验课前自学成果。

我将通过问题引导学生回顾和巩固课前自学的内容，让他们以小组合

作的形式讨论课前预习的成果。问题可能包括：什么是比例尺？求比

例尺有哪几种表现形式？在标注比例尺时，有哪些需要注意的地方？

3.探究新知，突破难点。

我将引导学生通过观察和讨论，理解数值比例尺和线段比例尺的含义

和应用。我将以填空的形式让学生总结比例尺的意义，并让学生展示

自己喜欢的比例尺正确表达含义。同时，我将通过示例展示比例尺在

实际生活中的应用。

4.实际运用

在学生掌握比例尺的意义和应用后，我将让他们尝试在例题中将线段

比例尺转化为数值比例尺。通过巡视了解学生学情，我将关注学困生

的问题解决，并将学生的错误当作重要的课堂教学生成，让学生进行

评价、调整和修改。

5.多重训练，巩固运用。

我将根据学生的接受能力和层次的不同，设计不同层次的训练。包括

课本练习、实际应用题和实践操作题。这样设计训练既巩固基础知识，

又能让有需要的学生在拓展中得到挑战。

六、全课总结

在这个环节，我将充分发挥学生的主体作用，让他们总结今天所学的

知识点。若他们总结不够完善，我将进行补充，并强化对知识的认知。

七、板书设计

为了加强教学的直观性和学生的注意力，我设计的板书简单明了，重

点突出，易于记忆。

通过以上的说课内容，我希望学生能够理解比例尺的意义，掌握数值

比例尺和线段比例尺的应用，并能够在实际生活中运用比例尺解决问

题。同时，通过合作学习和自主学习的方式，培养学生的归纳、概括

和交流能力，让他们更加深入地理解和应用比例尺的知识。