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2024年高三历史教学计划样本

一、教学内容：

本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。

第二轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思

维分析能力;第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知

识。

二、学情分析：

本届文科学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运

用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针

对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中

的一大挑战。

三、教学目的和要求：

1.每星期进度平均为____个课时左右，授课时间为____周。要求

学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和

《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习。

2.要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事

件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主

义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教

育。

3.在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培

养学生正确进行分析，比较、概括的能力。

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4.认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实

实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划，统一教学进度，统一

各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标

四、总体措施：

1.加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课

的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学

方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教

学中不断反思，不断改进。

2.认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何

提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必

评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每

一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩

固，切实提高综合训练的效率。

3.精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、

偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效

性，并根据练习反馈及时调整教学策略。

4.扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，

对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。

5.最后阶段复习要夯实基础知识，构建完整的知识体系。注意理

清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的

查漏补缺。

6.掌握学科内及学科间知识的联系。整合知识模块，多角度思

维，强化知识的迁移能力。

2024年高三历史教学计划样本（二）

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一、教学目标

1.培养学生对历史的兴趣，提高历史素养。

2.培养学生的历史思维能力和分析解决问题的能力。

3.培养学生对国家历史文化的认同感和责任感。

二、教学内容

1.中国古代史

-历史文化基础知识：夏、商、周等时期的政治、经济、文化特

点。

-社会变革与文化发展：春秋战国、秦、汉、三国、晋等时期的

政治变革、社会变革以及文化发展。

-隋唐五代、宋、明、清等时期的政治变革、经济发展、社会变

革和文化传承。

-中国古代史的批判与反思：对历史事件、历史人物的评价与反

思。

2.世界史

-古代文明与世界历史

-欧洲中世纪的政治、经济、社会和文化

-近现代世界史的重大事件与历史人物

-各国历史及其对当今世界的影响

三、教学方法

1.集体授课

通过讲授历史事件、历史人物等，引导学生建立正确的历史观，

提高对历史的认知水平。

2.小组讨论

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通过小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和思考问题的能力，培

养学生的历史思维能力。

3.案例分析

通过分析历史案例，培养学生的分析解决问题的能力，加深对